Ce este aplicația în grădiniță
- Aplicație ca activitate.
- Problemele de dezvoltare a creativității copiilor în abordarea tradițională a preda copiilor activități aplicative.
Dezvoltarea abilităților copilului senzoriale (sens de material, culoare, formă, ritm);
dezvoltarea gândirii asociative și emoționale și creative, capacitatea de a analiza, sintetiza, de sinteză, să promoveze în mod activ dezvoltarea gândirii spațiale, structurală și verbală;
dezvoltarea abilităților artistice și creative ale culturii forma de învățământ (generalizată, structurală structura, proporțională a relației), memorie de imagine și imaginație, emoție (ca fundal obligatorie a oricărei activități artistice și creative);
dezvoltarea diferitelor abilități de a crea imagini folosind foarfece (contur și „ochiul“) al geometrii finite tehnici trunchiere (contur și „ochi“) și, în final, prin modificarea formei dreptunghiulare original (cerere constructivă);
Educația copiilor de vârstă preșcolară executarea tehnică a imaginii aplicative oferă 4 domenii:
1. Crearea de formulări de imagine.
Obiective: a) dezvoltarea senzorială - dezvoltarea unor standarde de forme geometrice, standarde de culoare și structuri de diferite forme. b) dezvoltarea mijloacelor expresive ale imaginii (dinamica, statica, compoziții), oferind oportunități de învățare pentru aplicații poveste pentru copii (în procesul de creare a unei imagini a compoziției formulărilor).
2. Crearea unei imagini cu foarfeca „cu ochiul liber“.
Obiective: a) dezvoltarea posibilităților artistice și imaginative de activitate; b) dezvoltarea și perfecționarea simțului formei; c) dezvoltarea asociativ, emoțională și gândirea creativă; d) dezvoltarea capacității de a fi creativ) decizie (inițial de creare a unei imagini. 3. Crearea unei trunchieri de recepție a imaginii.
Obiective: a) a primit o creație variativnogo de dezvoltare „cu ochiul liber“ imagini (fără forfecare);
b) dezvoltarea activă a mușchilor mici ale degetelor, abilități senzoriale-motorii;
c) formarea reprezentărilor formelor generalizate ale lumii obiectelor;
g) dezvoltarea gândirii artistice și creative.
4. Crearea imaginii prin modificarea formelor geometrice inițiale - „appliqué constructiv“
a) dezvoltarea simultană a gândirii creative, verbale, spațiale și creative;
b) dezvoltarea unor elemente logice de gândire (funcții analitice și sintetice, etc.).
Testarea pe termen lung a activității aplicative de învățare propuse căi de-a dovedit eficiența tehnologiei. În imaginile copiilor au apărut libertate, originalitate, expresie a individualității și soluție creativă la subiect. Cu toate acestea, o condiție prealabilă pentru utilizarea conținutului nostru de instruire propus este sinteza lor organică, cu tot felul de activități grafice și activități de familiarizare copiilor cu lumea exterioară. Punerea în aplicare a subsistemului ar trebui să fie efectuate în cadrul tehnologiei de planificare a blocului tematic. Copiii ar trebui să li se permită să se scufunde în domeniul educației sau a altor aspecte ale realității. Familiarizarea cu obiectele, fenomenele și evenimentele trebuie să fie combinate cu o paletă de moduri variante de afișare și de exprimare a copiilor atitudinea evaluativă emoțional la cunoscătorul. Este în acest proces sunt indispensabile tot felul de activități artistice și creative, inclusiv modalități divergente de a crea o imagine a lumii în activități aplicative.
- Care este esența și avantajul abordării non-tradiționale pentru a preda aplicarea prescolarii?
- Nu imaginea expresivă a copiilor este creată în abordarea tradițională? Justificați răspunsul.
- Ce ai de tehnici de tăiere și crearea de aplicații cunoscute.
- Care sunt cercetătorii care se ocupă de copii de invatare aplicatii. descrie pe scurt natura acestor studii.