Ce este Societatea de Educație 1

Sfera politică are, de asemenea, un impact direct asupra sistemului de învățământ. În funcție de regimul democratic într-o societate totalitară, sau, este format dintr-o societate deschisă sau închisă și sistemul de educație corespunzătoare, atât în ​​ceea ce privește structura și conținutul său.

În același timp educație - un sistem autonom având o independență relativă, și este capabil să exercite o influență activă asupra funcționării și dezvoltării societății. Nivelul de educație afectează în mod direct calitatea forței de muncă, și, prin urmare, starea economiei societății. Nu este o coincidență, este prin modernizarea educației din Japonia și așa-numitele tigri asiatici au reușit să facă un salt calitativ în sfera economică. În condițiile actuale, această dependență este în creștere.

Educația prin funcția culturală și educațională și are un impact asupra vieții spirituale a societății. Oamenii de stiinta au gasit o legatura intre nivelurile de educație și speranța de viață, dependența de numărul de persoane care au supraviețuit până la vârsta de pensionare, nivelul de educație.

Având în vedere referințele incorecte prezentate mai sus la sărăcia actuală a Ucrainei: vorbim nu despre cifrele absolute și procentul cheltuielilor pentru educație, proporția bugetului național, care vorbește doar despre prioritățile sistemului în dezvoltarea societății.

Ceea ce este în aceste condiții ar trebui să fie poziția profesorului? Să ne uităm la un cuplu de dialecticii - educație și societate. Care parte a unității dinamice? Am observat că sistemul de învățământ este în măsură să influențeze în mod activ societatea. Ar fi greșit să sperăm că educația va recupera cu recuperarea societății și să ia o poziție pasivă de așteptare. În orice moment, în aceleași condiții, era profesor, școala, care a lăsat o urmă luminoasă în inimile elevilor s-au dat nu numai o cunoaștere profundă, dar, de asemenea, a trezit calitățile nobile pe care apoi le-au efectuat pe un baston. Și acolo au fost cei care au „servit“ lecții. Din poziția personală a fiecărui cadru didactic, contribuția sa ca din picăturile îmbinați fluxuri și râuri, care ar trebui să stea în calea sărăcirea spirituală și violență, dimensionalitate și intoleranța, cinism și amnezie istorică. Lăsați pe fiecare să facă tot ce a putut. Acest lucru va contribui la recuperarea educației și societății în ansamblu.

Orice societate, în cazul în care se gândește la viitor, ar trebui să fie conștienți de faptul că o schimbare pozitivă în sistemul de învățământ produce un fel de „reacție în lanț“ a schimbărilor progresive în diverse sfere ale vieții publice, și vice-versa: schimbări nefavorabile în educație tind să reproducere și conduce la regresia societății .

În lumea modernă este incomensurabil crește rolul educației, care din motive obiective. Omenirea trece printr-o a treia revoluție civilizată - informația și face o tranziție spre o societate informațională. Dovezi ale țărilor „avansate“ pe calea progresului din ce în ce va acționa nu sunt indicatori de creștere a producției și a nivelului de educație al populației, calitatea și complexitatea acesteia. Cunoștințe, informații în sensul cel mai larg al cuvântului sunt din ce în ce în ce mai valoroase. Firește, în aceste condiții problema de educație continuă actualizatã. Conceptul de educație pe tot parcursul vieții îl tratează ca fiind cea mai extinsă subsistemului că eliminarea constrângerilor temporale și spațiale. Educația nu se termină cu obținerea certificatului sau diplomei, dar continuă pe tot parcursul vieții.

Cu toate acestea, John Dewey a subliniat că educația nu ar trebui să îndeplinească numai funcția de predare, dar să fie o sursă de îmbunătățire și armonizare a societății. Astăzi, acest lucru nu mai este suficient. Problemele globale a pus acut înainte de a omenirii o chestiune de supraviețuire, conservarea vieții pe Pământ. Rezolvarea ei este posibilă numai prin examinarea în Unified Communications Man - Social - Natura - Cosmos. Dezvoltarea conceptului de „dezvoltare durabilă“, în ultimii ani, bazată pe ideea creării noosfera Vernadsky, cauzele și dezvoltarea unui nou model de educație.

Este vorba despre schimbarea orientării valorilor sale de bază. Contrar cerințelor moderne accent pe valoarea societății industriale de consum, în care nu este posibil pentru a preveni o catastrofă globală de mediu. Prin urmare, dominantă trebuie să fie orientarea noosferno-ecologică a sistemului de învățământ, care contribuie la depășirea crizei și supraviețuirea omenirii.

Sistem de relație Omul - Societatea se reflectă în conceptul dezvoltat de educație la nivel mondial Robert Hanwei, inclusiv cinci principii de bază.

Primul principiu presupune educația lățimea de viziune a lumii, recunoașterea valorii egale și egale, orice vedere al lumii, orice „imagini ale lumii.“

Al doilea principiu are ca scop sensibilizarea atenția asupra problemelor globale. Toată lumea ar trebui să înțeleagă că, din cauza stării actuale a relației de oameni de pe planeta noastră are un impact asupra vieții tuturor, și, pe de altă parte, depinde de fiecare poziție individuală totală în societate.

Al treilea principiu presupune dezvoltarea respectului pentru o altă cultură, capacitatea de a efectua un dialog pe picior de egalitate, înțelegere reciprocă a rolului culturii, valorilor, culturii în diversitatea sa.

Al patrulea principiu al conceptului de educație la nivel mondial este de a forma sistemul de gândire, înțelegerea naturii diferitelor sisteme, inclusiv politic.

În cele din urmă, al cincilea principiu presupune abilitatea de a vedea producția de semnificație personală în orice activitate pentru a dezvolta strategii si tactici sale.

Luați în considerare în continuare modelul de educație schimbare, mergând până la el ca un factor de dezvoltare a individului. Potrivit britanic Arnold Toynbee savant, creșterea civilizațiilor se datorează în primul rând activitatea indivizilor creativi sau grupuri mici de lider. Această minoritate face un progres în viitor, în timp ce cele mai conservatoare și apăsați. Din aceasta rezultă că, la nașterea civilizațiilor (mai ales în perioada de tranziție), educația este destinat să devină cel mai dinamic mediu, formând o personalitate creatoare, minoritatea lider. Pe de altă parte, ea se confruntă cu sarcina de a ridica cele mai conservatoare la nivelul liderilor, care este indispensabilă pentru mișcarea societății înainte. Cu alte cuvinte, educația joacă un rol prioritar în rezolvarea conflictului dintre noua civilizație emergentă și trailing cultura conservatoare.

În cazul în care, în acest context, pentru a vorbi despre problemele din Ucraina, avem, ele dobândesc propriile lor specifice. La procesele Multicivilizational sunt suprapuse caracteristici asociate cu transformări radicale ce au loc în societatea noastră. Nu este doar o schimbare a sistemelor economice și politice, dar sunt supuse reevaluarii cele mai profunde temelii spirituale ale societății, idealurile sale, care de mai mulți ani, a fost umplut cu un sentiment de viața fiecărei persoane. Lucru ideologiei comune din trecut, iar astăzi persoana trebuie să facă alegerea sa. Aceasta nu este o sarcină ușoară și rolul educației este de a ajuta o persoană să se adapteze la noua situație, pentru a obține stabilitate și să facă o alegere conștientă.

Vorbind despre natura și rolul educației la începutul celui de al treilea mileniu, se apropie în aspectul analizei celor două tipuri de reglementare a vieții publice: spontană și conștientă. În condiții moderne de supraviețuire umană pare imperativ ca un imperativ paradigmă istorie schimbare - o schimbare de paradigmă de la spontan la controlat pe baza inteligenței sociale. În același timp, de informații publice este înțeleasă într-un sens larg, ca managementul viitor prin previziune, planificare, formarea unui sistem de valori, și așa mai departe. D. Mecanismul de bază de reproducere a inteligenței sociale susține educația, care devine baza existenței și dezvoltării societății, împreună cu producția de bunuri materiale.

În acest caz, foarte educația ar trebui să se concentreze nu pe trecut și prezent și viitor, purtarea anticipativ. Corect să vorbim despre modelul de „educație avansată“, care corespunde cerințelor epocii de formare noosferă.