Diagnosticul de copii supradotați - Pedagogie

3.Otkrytie copil 16

4.Metody și metode de studiu activității creatoare a preșcolarilor 23

Referințe 30

Aș dori să distingem între două niveluri de probleme supradotați: un copil talentat în familie și în societate.

Psihologii în practica lor de multe ori se ocupe de probleme similare. Principala problemă este una dintre familii a fost că în vârstă de 6 ani, fata de to-stavlyala părinții multe necazuri curiozitatea lui constantă în casă nu este lăsat nici un singur instrument, care nu ar fi atins mâna unui copil. Dar ultimul lucru pe ultima picătură pentru părinți a fost un motor de camion (tatăl fetei a lucrat ca șofer de camion), care este un copil aproape complet Razo luarea de notițe. „În cazul în care doar forțele au luat pentru a deșuruba piulița, pentru că am strâns atât de puternic,“ - tatăl plîngea. Părinții a spus psihologul că au încercat toate mijloacele de influență și acum pedepsi doar o fată pentru fiecare lucru rupt, dar nu ajută. Ce se poate face în astfel de cazuri? Răspunsul la această întrebare poate fi găsit în cartea lui Tekeks.

Printre alte preocupări ale părinților copiilor supradotați - întrebări fără sfârșit adresate de copii, precum și (și acest lucru este cel mai adesea), dificultățile care apar pentru copiii supradotați în stadii incipiente de școlarizare. Faptul că, de regulă, au un copil talentat suficient de devreme au format zona intereselor sale speciale. La disciplinele școlare, co-torye din diferite motive, se află în afara acestei zone, au un copil talentat are pur și simplu nici BPR-meni, nici dorința.

Un alt nivel de probleme care alocă K. Tekeks - un copil talentat și societate. punct central-lea a problemei, anti-intelectualismul răspândită în societate. Fetișizarea „com-venoasă“, persoană „medie“, neîncredere de „Cam umni“ - toate acestea, în conformitate cu K. Tekeks pătrunde AME societății rican. Dar aceasta nu este realitatea noastră nu este ciuruit cu anti-intelectualism? Prin urmare, problemele atât copiii dotați și ei dau naștere-lei sunt adesea similare.

Consecința principală a anti-intelectual-Nowok gura - dorința multor părinți pentru a vedea copilul lor ca toți ceilalți. Ca urmare, nu suferă carton bitumat, la părinți, dar ei înșiși copii dotați, pentru care principalul nu devine iasă în evidență, nu arata ca „oi Be-loi“. Toate acestea sunt extrem de negativ impact asupra tsya stima de sine, și în cele din urmă în curs de dezvoltare-Vania de personalitate. Colegii și profesorii se simt este în picioare de presiune intelectuală de la unul-de copii talentați, ei, la rândul lor, se simt nu prietenoasă și neîncredere din partea altora-ing. Cum de a depăși aceste probleme, cum să ajute copilul-Ode rennomu cum să-și dezvolte abilitățile sale? toate acestea este dedicat prima carte scrisă de K. Tekeks.

Desigur, multe idei K. Tekeks poate părea inadecvat sau chiar de neînțeles pentru a ne-telyam chit. Mi se pare că, în orice caz, bogăția sa de experiență practică de lucru cu copiii supradotați interes Challe-veterinar în cititor.

1. VERSATILITATEA dăruit

Ce este acest „talent“ și modul în care se manifestă într-tsya un copil foarte tineri? Ceea ce face Rodi teley văzut în talentul copil și apoi caută dovezi în sprijinul său de deschidere-specialiști? Cea mai frecventă manifestare a geniului - este discursul timpurie și un vocabular mare. Împreună cu faptul că îngrijirea văzut extraordinară ( „Ea spune!“), Curiozitate non-nasytnoe ( „În cazul în care el pur și simplu nu se potrivește!“) Și o memorie excelenta ( „Ea apoi de două ori tot cuvântul pentru povești cuvânt repetă“).

Cu toate că aceste manifestări timpurii ale talentului înseamnă, de obicei, capacitatea intelectuală remarcabilă, nu toți copiii supradotați și talentați syzmal-TION lovit părinții cu talentele lor. Deci, pentru a începe ar trebui să descrie cele mai comune cher, sunteți inerente la copiii supradotați. INR-gogranna talent. Psihologii și educatorii implicați Probleme de cadouri înșiși-copii, urmați practic definiția Xia supradotați, care a fost propus de către Comitetul SUA pentru Educație (Marland, 1977). Esența este că un copil talentat poate fi instalat profesional instruit Liu dmi, luați în considerare următoarele opțiuni: Tu, dătătorul puterii, potențialul de a obține rezultate bune și dovezi pentru realizări mai-equiv- în una sau mai multe domenii (capacitatea intelectuală, spo- specifice lities pentru învățare, gândirea creativă sau de producție, capacitatea de a artelor vizuale și a spectacolului, capacitatea psihomotorie).

Talentul este determinată în principal de trei parametri interdependente: avansarea dezvoltarea de cunoaștere, dezvoltare psihologică și date fizice.

În domeniul de dezvoltare avansată a cunoștințelor este, de obicei, marcate după cum urmează.

Există perioade speciale „sensibile“, atunci când copiii „absorbi“ totul în jur. Ele sunt capabile de Niemann mai multe lucruri deodată. În programul său larg de cercetare talentat șase ani de dren Burton White (1971) a constatat că cel mai bun pre-vestitorul a avut capacitatea în studiul de 3 ani de succesul lor, vârsta să urmeze în același timp, pentru două camere sau mai multe evenimente se întâmplă în jurul lor.

Acești copii sunt foarte curios, „Cum funcționează?“, „De ce se întâmplă acest lucru?“, „Ce se întâmplă dacă schimbați condițiile?“ Ei au nevoie să exploreze în mod activ bame-zhayuschy lumea lor. copil talentat de multe ori nu tolerează nicio restricție cu privire la cercetarea lor. Pentru mine, INJ Zhana Piazhe (1952), funcția de informații este de a procesa informații și este similar cu prelucrarea organismului de alimente. Pentru ca creierul invata in mod natural cum să respire ușor. Dornic la cunoștința persoanei și de a stimula mintea - cum ar fi o nevoie urgentă, ca foamea și setea. Și plictiseala, poate - condiția cea mai inacceptabilă pentru corpul uman. Dacă aveți ceva profund pasionat, te uiti de foame si oboseala. Și dacă te plictisești și nu au nimic de a face, te va căuta Liu-lupta sursa de informare - până la o sută de resturi roi de ziar. Oamenii de știință susțin că dăruiți și unul al copiilor talentați a biochimice și electrice activ-Ness a creierului este crescut. Creierul lor sunt diferite comunități NYM „poftei de mâncare“ - dar totuși capacitatea gargantuesc de a „digera“ mâncarea intelectuală. Cu toate acestea, putem totuși să vă asigurați că acestea sunt, uneori, „musca off“ mai mult decât pot „mesteca“.

Copiii supradotați la o vârstă fragedă distins OSP-lities pentru a urmări relații cauzale și de a trage concluzii adecvate. Acestea sunt deosebit de uvle de construcție cabină de modele alternative și B-sisteme. Această capacitate sta la baza multe Inta-tive salturi ( „sărind peste“ prin etapele) și la-suscha copii dotați în mod excepțional. Pentru ei, caracterizat prin transmisia turn-mai rapidă a informațiilor neuronale vputrimozgovaya sistemul lor este mai mult pe termen ramificată, cu un număr mare de link-uri. Acest tip de Knop-ka, dar ce se întâmplă dacă? - întotdeauna gata de acțiune.

vocabular mare, însoțită de construcții sintactice complexe, capacitatea de a ridica întrebări atrage de multe ori atenția altora pentru copil talentat. Mici „geeks“ cu plăcere citit dicționare și enciclopedii, vin cu cuvinte, ar trebui, în opinia lor să-și exprime propriile idei și evenimente imaginate, preferă jocurile care necesită activarea abilităților mentale.

Copii talentati pot face față cu ușurință incertitudinea cognitivă. La aceleași dificultăți nu le forțați să se închidă. Ei sunt fericiți să ia urlând complexe și pe termen lung de locuri de muncă și nu poate sta în care ele impun un răspuns gata. Aceasta este sămânța viitoarelor conflicte din clasa (-durere shinstvo profesorii de școală primară sunt orientate către copiii cu „prag scăzut off“, adică preferă să răspundă la întrebările lor proprii, fiind siguri că copiii nu pot găsi răspunsul corect).

copil talentat distinge și a crescut se concentreze pe nimic, perseverență realizări ale SRI-rezultate în care el este interesat. La aceasta trebuie adăugat-lea și gradul de absorbție în sarcina. Finalizarea orice structură de inginerie într-un mediu de testare sau a unui baraj pe pârâul pentru că este mult mai important decât ora cinei sau ploaie iminentă.

Datorită mici experiență de viață, astfel de copii de multe ori întreprindere Fecioara, care nu pot face față-I. Ei au nevoie de înțelegere și îndrumare de la adulți, nu se concentreze pe eșecurile lor, este mai bine să încercați din nou împreună. [6]

Informații despre activitatea „Diagnosticul copiilor supradotați“

Grupul (jocuri de cooperare - mobil, didactic, narativ, schimbul de lucrări de creație - colaje, tablouri, postere, etc.). 2.2 Programul este o abordare individuală a dăruit artistic copii de vârsta preșcolară senior în activitatea de grafică. pas experiment regăsire parțial. Obiectiv: Implementarea abordării individuale în lucrul cu înzestrat artistic.

„Imersiune în cultura“, funcțiile sistemului sunt funcții educaționale, de dezvoltare și educativ, precum și principiul de organizare al sistemului este jocul. Condiții de muncă de succes cu elevii talentați. 1. Organizarea muncii profesorului de clasă este necesară munca mea pentru a începe cu planificarea. În planificarea profesorul de clasă ar trebui să reflecte diagnosticul de sarcini și forme supradotați și programul.

productivitatea sprijin individual este foarte mare, deoarece aceasta asigură punerea în aplicare a unei abordări dialogice în interacțiunea dintre profesori și elevi. sprijin individual pedagogic de auto-dezvoltare personală a elevilor de liceu talentați sa bazat pe nevoile lor individuale și ajustate în toate etapele punerii sale în aplicare. Astfel, programul de predare.