Dislexie - cauze, simptome, diagnostic și tratament
Dislexia - dificultăți specifice în dobândirea de competențe de citire datorită subdezvoltării APF, implicate în punerea în aplicare a procesului de citire. Prevalența dislexiei în rândul copiilor cu inteligenta normala este de 4,8%. Copiii cu tulburări de vorbire severe și retard mental suferă de dislexie în 20-50% din cazuri. raportul frecvența incidenței dislexiei la băieți și fete - 4.5: 1.
Potrivit severitatea procesului de citire încălcare în terapia vorbirii pentru a distinge dislexie (abilitate tulburare parțială) și Alex (incapacitatea totală de a stăpâni calificare sau pierdere). Dislexia (Alexia) poate avea loc în mod izolat, dar cel mai adesea este însoțită de alte încălcări ale scrierii - disgrafie.
Cauzele dislexie
Majoritatea cercetătorilor care studiază problema dislexie la copii, spune o istorie a efectelor patologice ale factorilor biologici care cauzează disfuncție cerebrală minimă. leziuni ale creierului perinatală pot purta natura hipoxice a (în cazul în care nu implantarea ovulului, anemie si inima defecte ale mamei, defecte congenitale ale inimii, insuficiența placentară. Anomaliile cordonul ombilical. dezlipire prematură a placentei. nastere tergiversările, asfixie nastere si asa mai departe. D.) . Toxicitatea SNC apare în alcool și droguri intoxicație, boala hemolitică a fătului. kernicterus neonatală. Cauzele infecției în creierul copilului în timpul perioadei prenatale poate face rubeolei boala gravidă. rujeolă. herpes. varicela. influenza și t. d. Deteriorările mecanice asociate cu manipularile plodoizgonyayuschimi pelvisul înguste, livrare prelungită în travaliu. hemoragiile intracraniene.
În maturarea și funcționarea structurilor de întârziere cortexului care duce la dislexie post-natale, poate provoca leziuni ale creierului. infecții neuroinfection lanț copilarie (rubeola, rujeola, varicela, poliomielita, etc), boli debilitante. Dislexia (Alexis) pentru alalie. dysarthria. afazie asociată cu leziuni organice a anumitor zone ale creierului. Dislexia este adesea găsit la copiii cu retard mintal. tulburări de vorbire severe, paralizie cerebrală. retard mental.
mecanisme de dislexie
Aspectul psihologic al mecanismului de dislexie este considerat din punct de vedere al întârzierii parțiale a funcțiilor mentale care furnizează în mod normal, procesul de citire. În cazul în care dislexia este marcat gnoza neformat vizuale, orientări spațiale, procesele mnemonice, percepția fonematic, sistem lexico-grammatichskogo de vorbire, vizual-motorie sau coordonare auditiv-motorie și atenție și emoționale și volitive.
clasificarea dislexie
Potrivit manifestările de conducere distinge literal (legate de dificultățile de asimilare a literelor individuale) și verbale (legate de dificultățile de citire cuvinte) dislexie.
În conformitate cu mecanismul de rupere este acceptat să aloce următoarelor forme de tulburări de lectură:
- Fonemică dislexie (datorită subdezvoltării percepției fonematic, analiză și sinteză)
- dislexie semantică (datorită sintezei neformate silabic dicționar sărăciei neînțelegere relațiilor sintactice în structura propoziție).
- Agrammaticheskuyu dislexie (datorită subdezvoltării structurii gramaticale a vorbirii, morfologice și funcționale generalizări)
- Dislexia amnezică (deteriorarea memoriei din cauza vorbire, dificultăți de corelare între caractere și sunet)
- dislexie optice (datorită percepției visuospatial necformirovannosti)
- dislexie Tactile (datorită fuzziness percepției tactile la vizual).
Astfel. fonematic, semantic și agrammaticheskaya dislexie legate de subdezvoltarea funcțiilor de vorbire, și mnemonic, dislexie vizuale și tactile - cu funcții mentale neformate.
În discursul la copiii cu dislexie marcate defecte zvukoproiznosheniya, vocabular sărac, înțelegerea și utilizarea incorectă a cuvintelor. Acești copii cu dislexie diferă de proiectare incorecte gramatical, lipsa de propuneri detaliate, deconectate.
Când dislexie înlocuirea prova și amestecarea împreună sunetele caracteristici similare sau acustice articulatorii fonematic (voce surd-șuierat și șuierat t. D.). În alte cazuri, literă cu literă de citire, denaturarea structurii cuvânt silabică-sunet (adăugiri, omisiuni, permutări sunete și silabe).
În cazul note agrammaticheskoy dislexie interpretare eronată a finaluri caz de substantive și adjective, forme și, părți de Timpurile încălcare vorbire de acord în număr, gen și caz și altele. Agrammatism lectură corespund celor în vorbire și în scris.
Cand dislexie mnestic rupe asocierea dintre forma vizuala de litere, și sa rostit cu voce tare și modul acustic. Asta este, copilul nu-și amintește litera, care se manifestă în amestecarea și înlocuirea lor de lectură. Într-un studiu al memoriei verbale într-un copil cu dislexie este detectat mnestical nu poate reda o serie de 3-5 sunete sau cuvinte, încălcarea ordinii lor, reducând cantitatea de eliziune.
dislexie optică manifestată prin amestecarea și substituții de scrisori similare cu cele grafic și diferă numai în elementele individuale ale amplasamentului spațiale sau (b-d, a-z, l-d). Atunci când dislexie optic poate experimenta alunecarea de la o linie la alta, atunci când citesc. Pentru dislexie optice sunt, de asemenea, oglindite citite cazuri, efectuate de la dreapta la stânga.
Diagnosticul de dislexie
Discursul de examinare de terapie, atunci când dislexia este format din caracteristicile nivelului de formare de vorbire, scriere, citire, procese non-voce. În faza preliminară a unui logoped examinează istoria vieții și dezvoltarea copilului, în special formarea de exprimare, o condiție a abilităților aparatului de articulație, de vorbire și cu motor de mână; stabili performanța elevilor pe limba română.
Diagnosticul de exprimare orală la Dislexia include pronuntia sunet de evaluare, dezvoltarea fonematic, formarea structurii silabică a cuvântului, resurse lexicale și gramaticale ale limbii, vorbire coerentă. Diagnostice scris pentru a fi efectuate pe înșelăciune de text, o ureche, o scrisoare separată. Într-un studiu de citire cu voce tare și să se estimează ritmul și precizia de citire, metoda de citire, citire înțelegere, erori specifice. O parte importantă a terapiei vorbirii la examenul servește ca nivelul elucidare dislexia formării optice mnezisa gnoza, analiză și sinteză; orientări optice spațiale.
Prin indicații de vorbire de testare de diagnostic completate unitate medicale de diagnosticare, care poate include consultarea cu un medic neurolog copil efectuarea EEG. EhoEG; consultarea cu oftalmologie pediatrică efectuarea de teste oftalmologice.
corecție dislexie
Sistemul tradițional de clase de terapie de vorbire pentru corectarea dislexiei implica munca pe toate laturile sparți procesele de vorbire și non-vorbire. Deci, atunci când se concentreze asupra dislexiei fonematic defectelor de corectare zvukoproiznosheniya, dezvoltarea completă a proceselor fonematic, formarea de idei despre sunet și sunet-literă-silabica structură a unui cuvânt. Prezența dislexie semantice necesită dezvoltarea sintezei silabică, rafinarea și îmbogățirea vocabularului, regulile gramaticale ale limbii asimilare a copilului. În cazul în care este necesar agrammaticheskoy dislexie pentru a forma sistemul gramatical al copilului de formare a cuvintelor și de inflexiune.
Mnesticheskimi dislexie necesită dezvoltarea memoriei orale-auditivi și rechezritelnoy. Când munca dislexiei optică cu privire la dezvoltarea reprezentărilor vizuale spațiale de analiză vizuală și sinteză; cu dislexie tactile - diferențierea tactilă a obiectelor percepute și scheme, dezvoltarea reprezentărilor spațiale.
abordare neconvențională a metodei de corecție dislexie oferă Ronald D. Davis, sugerând dând cuvintele tipărite și simbolurile de expresie figurativă mentală cu care a eliminat lacunele din percepție.
Predicția și prevenirea dislexiei
În ciuda faptului că dislexia astăzi, de multe ori caracterizate ca fiind „problema de geniu“, care la un moment dat a suferit de multe personalitati celebre (G. Christian Andersen, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, și altele.), Trebuie să fie direcționate de corecție. Din această ondulată succes de învățare al copiilor la școală și universitate, gradul de respect de sine personală, relațiile cu colegii și profesorii, nivelul creanțelor și succes în atingerea obiectivelor. Rezultatul va fi mai eficient activitatea anterioară a început să depășească deficiențele de vorbire și scriere.
Prevenirea Dislexia ar trebui să înceapă în anii preșcolari, copiii în dezvoltarea funcțiilor vizuale-spatiale, memoria, atenția, activitatea analitico-sintetice, abilitatile motorii fine. Acesta joacă un rol important pentru a depăși încălcări zvukoproiznosheniya, formarea structurii lexicale și gramaticale de exprimare. Nevoia de identificare la timp a copiilor cu tulburări de vorbire. și efectuarea de cursuri de terapie de vorbire pentru FFN corecție și corectarea OHP. pregătirea pentru dezvoltarea de citire și scriere.