jocuri didactice

Pentru jocurile didactice, de formare este un personaj de joc. Bazându-se pe o atenție involuntară copiilor, adulții trebuie să își consolideze activitatea lor cognitive, pentru a genera interes în obiectele din jur, pentru a îmbunătăți experiența lor, să dezvolte aptitudinile și abilitățile.

Regulile jocului sunt de o mare importanță pentru organizarea copilului și colective copiilor. Regulile din aceste jocuri oferă copii unele standarde de acțiune (fizice și psihice), determina ce să facă și ce să nu spun, cum să acționeze în fiecare joc. Este important că este în jocuri de auto-didactice copii se obișnuiască să se supună reglementărilor și normelor fără implicarea și adulți sfaturi directe.

Pentru jocurile didactice sunt de fapt de învățare jocuri cu reguli, jocuri și exerciții cu materiale didactice și jucării, unele activități de jocuri.

Regulile jocului didactic - forma principală și cea mai caracteristică a activităților de jocuri de copii - are o structură specifică, care include didactică (dezvoltarea proceselor senzoriale, de vorbire, etc.), o sarcină de joc (ghici câștiga competiția, etc ...) joc de acțiune (ascunde și de a găsi pe cineva care să reprezinte și așa mai departe. p.), reguli (de a acționa pe scena, nu să repete ceea ce a fost spus, pentru a porni pe un semnal și așa mai departe. n.). problemă de joc și acțiuni de joc a face la începutul jocului de divertisment, lăsați copilul să învețe în timp ce joacă, fără să vrea să dobândească cunoștințe într-o activitate interesantă pentru el. Aceste jocuri pot fi atribuite în primul rând, multe jocuri de masă, de tip verbal și verbal în mișcare de populare și așa mai departe. N.

Un grup mare de jocuri și exerciții cu jucării și materiale didactice (păpuși, turnulete, ciuperci, forme geometrice și altele asemenea. D.) este caracterizat prin aceea că instructiv și începe să joace ei înșiși încorporate în jucării și materiale în designul lor speciale. În jocurile de acest tip are propria problemă didactică (pentru a distinge dimensiunea, forma, și așa mai departe. D.) Iar scopul jocului pentru copil (asambla o jucărie, face treaba), o varietate de acțiuni (pentru a colecta, adăuga, șir) și anumite reguli (de exemplu, inel șir valoare ascendentă pune în formă).

Redarea cu jucării și materiale didactice sunt concepute mai mult pentru copii mici. Ele nu necesită neapărat o interacțiune cu un alt copil, sugerează o caracteristică pentru copii acțiuni repetitive. Valoarea lor nu este numai în faptul că copiii învață alocate în mod specific, în mod deliberat a subliniat în joc, proprietățile materialului. - culoare, formă, mărime, etc., datorită inerente în jucării educaționale și materiale pentru principiul de auto-control, acestea vă permit să organizați mai mult sau mai puțin pe termen lung de auto-ocuparea forței de muncă a copiilor mici, să dezvolte capacitatea de a se ocupa de joc lângă alții, fără a interfera cu ei, contribuind astfel la organizarea vieții grupului.

jocuri didactice ar trebui să dezvolte curiozitatea, capacitatea de a rezolva independent probleme intelectuale, contribuie la crearea unor grupuri de jocuri persistente, unite prin interese comune, afecțiune reciprocă, relație companie.

Chiar mai importante sunt verbale jocuri didactice (puzzle-alocarea de trăsături caracteristice ale obiectelor, comparația, colaționarea și colab.), Pen-and-play imprimate pe clasificarea obiectelor, joc concurenței în viteza și acuratețea orientări. Valoros este faptul că aceste jocuri sunt unite, nu numai de către cei implicați în mod direct, dar, de asemenea, „fanii“, urmăriți cu atenție jocul și exprimă o atitudine pozitivă față de succesul sau eșecul camarazii lor.