jucărie didactic ca mijloc de dezvoltare a vorbirii tânărului copil

Natalia Karasev
jucărie didactic ca mijloc de dezvoltare a vorbirii tânărului copil

Educator Karaseva Natalya Viktorovna

GBDOU № 47 de tip combinat al districtului din Sankt-Petersburg Frunze

În doar câțiva ani de lucru cu copii de vârste diferite. Am fost confruntat cu problema de vorbire la copii. In zilele noastre, aproape fiecare copil. confruntă cu probleme de vorbire. Acest lucru se datorează schimbărilor drastice ale condițiilor de viață, dezastre economice și naționale, boala. În această perioadă, au nevoie de ajutor, atât de la profesori și părinți.

La începutul celui de al doilea an de viață, atunci când copiii sunt liberi să se miște, ele sunt mai active decât oricând înainte, să devină o reprezentare efectivă a proprietăților și a obiectelor, cum să se ocupe cu ei. Acest lucru, mai presus de toate, jucării și unele articole de uz casnic. Acestea sunt necesare pentru dezvoltarea cu succes a copiilor. pe care le-au dobândit încă din copilărie informații vitale despre obiectele din jur și fenomene, precum și a contribuit la îmbogățirea vocabularului activ și de pasiv.

Jucărie - o parte integrantă a micului om. Ele ajuta copilul să se clarifice ideile despre lume, să contribuie la dezvoltarea gândirii și a vorbirii. permite conținutul său, permite copilului să reînvie lumea jocului. aduce de dorit, interesant, exprimând dorința de a obține cunoștințe, abilități de a verifica și agilitate, ingeniozitate și inventivitate. Este nevoie de poziția de lider în viața fiecărui copil. copil alege un prieten mic ca un prieten, ea îl va însoți pe tot parcursul copilariei sale. La urma urmei, cu jucăriile el crește. prieteni, vise, vorbind, uite, dezvoltă noi, se confruntă și se maturizează. Ea, de asemenea, îi ajută pe copii să afișeze pe deplin și viu impresia realității.

Jucării didactice - o jucărie. care vizează dezvoltarea proceselor mentale, conțin o problemă de dezvoltare. vârstă corespunzătoare. Această problemă poate fi pe dezvoltarea percepției. memorie, gândire. jucărie didactică în viața unui copil vine din primele zile ale vieții sale, atunci când părinții săi l-au cumparat o zuruitoare și suspensia pentru paturi de copii, și rămâne cu copilul pe toată vârsta lui timpurie și preșcolară. Orice jucărie didactică reprezintă o sarcină de învățare pentru copil. condițiile stabilite în decizia propriu-zisă de jucărie. proiectarea sau conținutul jocului său.

Scopul jucăriilor didactice - transferul copiilor de cunoștințe diferite; dezvoltarea vorbirii. gândire, memorie, atenție, imaginație, voință, creativitate și așa mai departe.

Cu toate acestea, jucărie didactică necesită o abordare specială. Copilul ar putea acționa cu ea, și nu doar pentru a manipula, este necesar să se genereze un interes în jucării și să învețe să se joace cu ea. Deci, cu ajutorul jucăriilor poate învăța copilul să distingă diferite proprietăți ale obiectelor (culoare, forma, dimensiunea, efectua sarcini privind selectarea similitudine sau de diferență. Puteți face un grup de similare sau diferite pentru orice semne de jucării sau de a ridica la fel.

Este dificil de a supraestima importanța primului subiect de jocuri cu papusi pentru copii, piramide, inele, capace colorate, prize, becuri, și așa mai departe. N. Acestea fac parte din sistemul de resurse didactice. asociată cu formarea capacității copilului de a naviga diferitele proprietăți ale obiectelor, pentru a acționa cu ei. Este important să se aibă în vedere faptul că jucăriile didactice nu numai îmbogăți experiența senzorială a copilului. contribuie la dezvoltarea de arme și de a consolida muschii, formează un specialist, pentru a îmbunătăți degetul fin cu motor, dar, de asemenea, să dezvolte activitatea intelectuală, o atenție și de memorie. Sub o astfel de acțiune practic ca deconectării conexiune de împingere, subiecții înșirare dezvolta reprezentări și operații logice. analiza, sinteza, comparația, generalizarea.

Clase cu jucării didactice formează activitatea cognitivă a copiilor. De exemplu, deschiderea și închiderea cutiei, colectarea și extinderea margele, înșirarea inele pe piramida, copilul este în curs de dezvoltare de acțiune „directă“ și „inversă“. El cunoaște proprietățile obiectelor (mari - mici, calitatea lor (hard - moale, lumina -. Grele, numărul lor (unul, mai multe, mici, forma (sferă, cub, cerc, inel) Copilul se familiarizează cu alte caracteristici ale bile perfect laminate. dar ele sunt instabile, cuburi nu poate merge, dar ele au o rezistență proprietăți dinamice, etc ...

Jucării. culoare potrivire. forma, dimensiunea, cantitatea, relația dintre părți, sunt un mijloc excelent de dezvoltare a copiilor mici. Sarcina principală a adultului de aici este că, prin utilizarea unor astfel de jucării pentru a atrage atenția copilului asupra diferitelor proprietăți ale obiectelor, să învețe să le ridice pe asemănările și deosebirile. Activitățile practice cu jucării didactice reflectă perioada timpurie tipică a copilăriei este mod evident eficiente de gândire. Prin urmare, jucăriile nu sunt îmbogățesc numai copiii experienta senzuala, dar, de asemenea, să învețe să gândească. În aceste acțiuni practice, ca o separare compus, înșirare de obiecte, dezvolta diferite operații mentale.

Jucării didactice dezvolta abilități motorii fine. provoca la copii dorința de a experimenta, de a efectua o varietate de acțiune afirmativă. În plus, se joacă cu jucării învețe un copil să memoreze și să reproducă moduri de acțiune, care au fost prezentate la adulți, t. E. Dezvoltarea de memorie și imaginație. Dezvoltarea senzorială - baza de cunoaștere a lumii.

La fiecare nivel de vârstă se schimbă provocări intelectuale cu care se confruntă copilul, respectiv, acestea sunt potrivite și jucării. necesare pentru a face față acestor provocări.

Concluzie. Clase cu jucării didactice:

1. Dezvoltarea experiența practică a acțiunii, în funcție de proprietățile obiective ale obiectelor.

2. Să încurajeze activitatea lor de vorbire. activități de astfel de jocuri contribuie la imitația de vorbire, și organizarea mai târziu, un dialog real cu personaje de jucărie sau cu un adult, stimulând astfel dezvoltarea funcției de comunicare a vorbirii la copiii mici.

3. Învățați operații simple de căutare prin metoda de încercare și eroare pentru a rezolva probleme practice.

4. Consolidarea pronuntia corecta a sunetelor.

5. îmbogăți în mod constant discursul său în detrimentul dialogului în joc. În consecință, clase cu jucării didactice. asociate cu punerea în aplicare a acțiunilor în joc cu logica, oferind un impact global asupra dezvoltării copii mici. precum și vocabularul lor.

Lista literaturii utilizate.

Laboratorul de predicție timpurie și prevenirea tulburărilor de vorbire. Relevanța proiectului: numărul de tulburări de vorbire este în creștere Conform statisticilor mondiale. prevenirea modernă a tulburărilor de vorbire la copii îndeaproape.

Prezentarea „Călătorie spre pădure de iarnă» Călătorind în pădure de iarnă în sine - activități educaționale pentru dezvoltarea abilităților cognitive la copii preșcolari.