Paul French modul de a deveni un om de știință de succes

I - un copil de Akademgorodok

Akademgorodok - un moment foarte important în dezvoltarea mea. Părinții mei, tinerii oameni de știință vin aici din St. Petersburg în 1966. Până în momentul în care Novosibirsk Akademgorodok știa deja întreaga țară, acesta a devenit un loc de atracție pentru tineri entuziaști care doresc să dezvolte știința internă. Și condițiile pentru această evoluție au fost cele mai favorabile. Orașul a fost saturată cu o atmosferă activă specială: ferestrele în instituțiile academice au fost de ardere, chiar și noaptea târziu - oamenii merg acasă după locul de muncă, peste tot și aproape zilnic organizarea de seminarii, întâlniri, discuții și dezbateri academice. Acest dialog curgea lin în bucătărie acasă, a continuat campanii comune și sport, în general, mintea creatoare se oprește niciodată pentru un minut. Și noi, copiii, trăiau un moment unic, alături de părinții lor tineri și, desigur, au fost impregnate cu spiritul și acele idealuri. Apropo, peste tot în lume, foarte puține campusuri au reușit să se apropie de nivelul de organizare din Novosibirsk. Când i-am spus străinii care locuiesc într-un oraș mic, a mers la grădiniță, la școală, m-am dus la universitate și absolvent de școală, a susținut teza lui și a lucrat timp de trei institute de cercetare diferite, și toate aceste locuri nu sunt mai mult de o plimbare de 15 minute de casa mea, oamenii pur și simplu nu a putut să cred!

Aceste două componente ale anului școlar - o comunicare puternică profesor și colegii de clasă, profund interesați de un subiect - având în vedere motivația de a merge mai departe.

De la prima la a treia clasa I a fost acuzat pentru faptul că am scris de mână proastă, matematică, de asemenea, mi se părea plictisitor. Și în a patra explozie de grad: am primit un profesor de matematică mare, care ne-a spus cu entuziasm despre subiectul lui pe care am iubit matematica toată inima lui. Toate clasa a patra, am citit cu aviditate cărți Papa privind matematică și fizică, chiar a încercat să se înscrie într-o școală Phystech corespondență - probleme rezolvate pentru clasa a 7-a. Nu am, desigur, nu este luat. Cu toate acestea, câțiva ani mai târziu, m-am schimbat încă prima școală în clasa matematică a școlii № 130, legendara 130-ki. Ce pot spune despre acel moment. Recent, am sărbătorit ziua de naștere a unuia dintre colegii mei și au ridicat un toast pentru matklass. Deoarece fiecare dintre noi este un an de neuitat si memorabile de oameni, care au avut o șansă de a vorbi. Ceea ce au existat profesori minunați! Profesorul meu preferat - Samuel Isaakovich Literat, un fizician, o persoană de putere uimitoare. El nu este doar un excelent subiect de predare - el a trăit, a trăit cu noi la fiecare lecție. Fiecare subiect a avut de încovoiate în formă de poveste cu detectivi, sa dovedit foarte frumos. Aceste două componente ale anului școlar - o comunicare puternică profesor și colegii de clasă, profund interesați de un subiect - având în vedere motivația de a merge mai departe, pregătesc dezvoltarea noastră ulterioară.

O demonstrație de student, Akademgorodok, 60.

Vreau să fiu un fizician

Israel Weizmann Institute of Science. Germania, Universitatea din Heidelberg

Israel - prima mea în străinătate, astfel încât cele mai iubite. Am inceput sa lucrez la Institutul Weizmann, un înalt profil de instituții științifice și educaționale. Trebuie remarcat faptul că instituția are un puternic legături științifice și financiare cu Statele Unite, iar limba de lucru este engleza acolo. Este aici că am avut de a face cu limba engleză sale. Pentru a-l învețe, m-am dus la prelegeri pe fizica.

Apoi mi-am dat seama că singurul mod de a lucra în lumea științei - pentru a scrie articole în limba engleză, care nu este de a traduce din limba română, și anume, de a scrie direct în limba engleză.

După doi ani, am exprimat el însuși bine în limba engleză. Ea ma ajutat în paralel cu munca in Israel, pentru a participa la un proiect comun cu Universitatea din Heidelberg, in Germania. În general vorbind, ciclul de oameni de știință din domeniul științei - este o situație perfect naturală. Specificul om de știință moderne este de a merge pentru sarcina peste tot în lume, în conformitate cu diverse centre de cercetare, comunicarea cu diferite persoane și culturi diferite. În Israel, am petrecut doi ani - a fost o perioadă de bursă. Acum am înțeles că merg în străinătate oamenii de știință deja formate - nu cel mai bun mod de a se integra în sistemul științific occidental. Optim - pentru a studia în școală de master sau absolvent, în străinătate acestea sunt aproape fuzionat. Și pe bună dreptate: 2 ani Master, plus 4-5 ani de școală absolvent (în Statele Unite, de exemplu, Graduate School nu are nici o limită de timp clar), studentul are posibilitatea de a efectua un ciclu complet de cercetare. Du-te pentru a studia la burlac - este costisitor și ineficient. Un absolvent în majoritatea absolvenților de științe naturale și inginerie primesc burse care acoperă nu numai costul de formare, dar oferă, de asemenea, un standard modest, dar de viață adecvat pentru om tânăr.

Du-te la școală absolvent în înaltă clasă universitate-nu este o problemă foarte mare dacă ai absolvit o universitate bună în România.

Principalul lucru - limba engleză. Americanii nu le place să studieze știința și ingineria, astfel încât în ​​aceste specialități pentru mai mult de 50% din studenți din alte țări.

Japonia, Institutul Național de materiale și tehnologii chimice

SUA. California Institute of Technology, Universitatea din California, Irvine

Am entuziasm-a asumat sarcina, crezând că aș putea face cu ea timp de 3 luni. Dar, 4 ani mai târziu, am început să înțeleg ce se întâmplă în interiorul Nanocristal.

Școala-Studio „Creion“

În California, gemenii noștri au mers la școală. Înainte de aceasta, ei nu au auzit de limba engleză, la toate, la domiciliu am arătat doar filme românești, citind cărți și TV din România, nu am făcut-o. ei nu comunică cu copiii americani. Cu toate acestea, după șase luni de studiu la o școală americană, am început să observăm că copiii vorbesc unul cu altul în limba engleză. Dar am știut mereu că voi reveni în România, iar sarcina de conservare a limbii române și a standardelor românești de învățământ a fost foarte important pentru noi. Prin urmare, sa format vorbitoare de limbă rusă școală-studio „Creion“. Am devenit președinte, și soția mea - organizatorul și inspirator. În general vorbind, imigranții din SUA sunt organizează multe școli românești, dar cele mai multe dintre ele sunt de divertisment format. Cu toții a fost serios lecții, teme și cerința de a comunica doar în limba rusă. Clasele sunt deținute în zilele de sâmbătă. Când oamenii mă întreabă dacă este posibil să se reproducă „creion“ pentru Romania in conditii, eu spun: „Probabil că nu.“ Pentru că, încă o dată se adună într-un singur loc la un moment dat, astfel facultate stelare este aproape imposibil. Literatura copiilor noștri a învățat un membru al Uniunii Jurnaliștilor Elena Dzyaloshinskaya, soția renumitului fizician român, Igor Dzyaloshinskii. Română - Alyona Klimovich, profesor de studii slave de la Universitatea din Minsk. Math - Natalia Eytineyer, care a lucrat în konstuktorskom MAI istorie de birou - absolvent al NSU Lena Chernyshova, un specialist în istoria fizicii sovietice - Caltech profesor Anton Kapustin, un fizician care lucrează în domeniul teoriei corzilor. matematica Elective a condus la UCLA profesor Svetlana Zhitomirskaya. Educația a fost realizat de imersia de jocuri în limba și mediul cultural. La fiecare câteva luni am organizat spectacole de teatru, quest-uri pentru basmele românești, anotimpuri, eroi literari. Atât copiii, cât și părinții, și a fost de neuitat - toate au luat parte la aceste spectacole și jocuri. După ce am plecat de școală, „creion“ pentru a prospera. Anul trecut, ea a fost de 10 ani.

Participanții juca „Pippi -Long ciorap“ la scoala de studio „Creion“ (CA).

Universitatea Notre Dame. întoarcere

a existat un sentiment că în România totul sa mutat mai departe, și a existat dorința de a participa la acest proces progresiv, chiar și într-o situație de incertitudine, care nu conține oferte de locuri de muncă garantate.