Pregătirea pentru examen

De multe ori în textele relevat mai multe probleme. Cum stabiliți care unul este principalul?

Lucrările la textul este cel mai bine cu un creion în mână. Am oferi studenților următoarele lucrări algoritmul:

Gînditor, citește încet textul pentru prima dată, să răspundă la întrebarea:

„Ce textul“ .., adică, pentru a determina tema;

Intreaba-te, „Ce întrebări vor primi răspuns în acest text?“;

Una dintre cele mai importante, în opinia dumneavoastră, propozițiile subliniate, spune cu un semn de întrebare (declarație a problemei);

Re-citit textul. în cazul în care el a forțat să se gândească. În cazul în care a făcut, problema este găsit.

Am cere elevilor să folosească în următoarele clișee de vorbire:

Una dintre problemele ridicate în text, este problema.

Vă sfătuiesc elevii să formuleze problema într-o singură propoziție.

Problema este că elevii de multe ori pur și simplu regurgitate textul, dar o astfel de lucru este estimat la zero puncte.

Iată un plan dur pe care lucram:

O privire la problema din punctul de vedere al relevanței sale.

Vom discuta pe rând de expresie, un clișeu pe care le puteți utiliza:

forțat să se gândească profund;

evaluează propria lor poziție;

într-un alt mod de a privi ..;

regândească atitudinea lor față de ...;

serios despre ... și așa mai departe. n ..

Sceptic și t. D.

mass-media de limbă joacă un rol imens în text. Ele ajuta la:

pentru a da textului un anumit patos;

pentru a sublinia importanța problemelor;

Eu propun să folosească următoarele clișee de vorbire:

Codul sursă de stil jurnalistic:

Se spune că predarea este dobândirea de cunoștințe. Desigur, în cazul în care studentul nu dobândesc cunoștințe, el nu este un discipol, dar este preocupat doar de a dobândi cunoștințe? Răspund acest lucru: dacă o persoană are doar cunoștințe și nimic altceva - este un om teribil, om lipsit de scrupule, chiar și om periculos. Și cu atât mai mult el va avea cunoștințe, cu atât mai teribil, periculos și inutil pentru societate, el va. Și ei spun că studiul are o profesie de cumpărare. Dar imaginați-vă un om care are un suflet, iar mintea nu este altceva decât o profesie. Pentru mine, această persoană este neplăcută și inacceptabilă. Nimeni de la el cu bucurie ...

Noi trebuie să învățăm să fim!

Pentru a crea o știință, este necesar să-l iubească și să găsească în ea un ecou al aspirațiilor tuturor. Este necesar să se lucreze la depășirea răului și să fie capabil să-și apere punctul de vedere. Și, concluzionând ideea lui, aș spune chiar mai simplu: să fie un discipol - înseamnă a fi o persoană vie.

Lucrul pe text, puteți invita pe elevi pentru a crea un tabel pivot:

schema aproximativă a textului sursă

„Materiale de constructii“ pentru lucrări viitoare

1. Încet, citiți cu atenție textul pentru prima dată, determină subiectul (ce text?)

2. Ce întrebări vor primi răspuns în text? Citind din nou textul, sublinia propunerile, care dau răspunsuri la întrebările dumneavoastră.

3. Selectați una dintre cele mai importante, în opinia dumneavoastră, sentințele subliniate și să vorbească cu un semn de întrebare. Problema este formulată.

1. Cât de relevantă problemă ridicată?

2. Prezent sau tradiționale?

2. Subliniați cuvântul în text, un / s, ofertele, oferind un răspuns la această întrebare.

- De ce învățăm? Care este sensul doctrinei? Ce înseamnă să fii un ucenic?

- Problema este relevantă, până la data.

- - om de știință, filosof, și o poziție activă în om viața.

- Forțat să reflecteze la întrebarea: „De ce ar trebui să învețe“, să aruncăm o privire la procesul de învățare ca întreg.

- Aflați cum trebuie să fie „Pentru a fi un ucenic - înseamnă a fi o persoană reală.“.