psiholog practic ca un profesionist și ca persoană 1
Trimite munca ta bună baza de cunoștințe cu ușurință. Foloseste formularul de mai jos
Elevii, studenții absolvenți, tineri oameni de știință, folosind baza de cunoștințe în studiile și munca lor va fi foarte recunoscător.
psiholog practic ca un profesionist și ca persoană
psihologi practice care lucrează în sistemul educațional, este acum foarte mult, și în cele din urmă va fi mai mult. Ele funcționează într-o varietate de instituții de învățământ: în orfelinate și grădinițe în licee și școli-internat, în licee și în școli speciale, în licee și colegii, școli profesionale și private; centre: reabilitare, corectare, dezvoltare, asistență medicală, psihologică și educațională și așa mai departe.
În ciuda diferitelor condiții de viață și de muncă, indiferent de trăsăturile de personalitate specialiștilor individuali, profesie psiholog are valori profesionale și etice comune semnificative, a căror prezență în activitatea psihologică și determină nivelul de profesionalism în analiza experienței diverse în practica reală a unui anumit psiholog într-un loc special, în contextul specific circumstanțele de viață.
Cine este această practică psihologia educației ca un profesionist și ca persoană?
1. Atitudine profesională
Desigur, psiholog practic al muncii lor este în mod necesar un arbitru în soluționarea conflictelor altor oameni, și într-o anumită măsură, corectorul lor de eroare. Acest lucru pune cereri crescute pe calitățile personale și de înțelegere a esenței morale a activităților lor profesionale.
Iar esența acest lucru este foarte simplu - nu decid pentru o altă persoană, de orice vârstă de problema lui, și pentru a rezolva această problemă cu el, întărind credința în sine, abilitățile lor, în sine.
Educația psihologică Serviciul protejează și asigură dreptul fiecărui copil născut la o dezvoltare mentală și spirituală deplină. Dar nu protejează copilul de la o anumită persoană, și încălcarea condițiilor favorabile pentru o viață normală și o evoluție favorabilă. Căutare vinovat sau „țap ispășitor“ - neproductive, este lipsit de etica, nu psihologic justificată. interacțiune și cooperare de succes depinde în mare măsură de poziția Psiholog: nu permit comunicarea zidire, instruindu-ton.
Orice caz greu în comportamentul sau dezvoltarea copilului - nu este un motiv pentru a reproșa profesor (educator, profesor, părinte), iar semnalul de a lucra împreună. Cu toate acestea, succesul oricărui profesor sau profesori (și părinții) - un motiv să-l sprijine, să laude, pentru a întări credința în capacitatea lor de a rezolva problemele dificile ale copiilor.
Există o astfel de basm de broască-călător. Amintiți-vă de gând să gâște în toamnă pentru a zbura la climă mai caldă. Frog, de asemenea, a vrut să ajungă acolo, și ea a început să ceară păsărilor să o ia cu el. Cei care ar fi fericit, dar cum se face? Și broasca a venit. „Să cele două păsări în cioc o așteptare crenguta, și o voi musca în mijloc, și zbura.“ Decis - am făcut - am plecat. Păsările zboară peste diferite țări, iar oamenii de pretutindeni și arată surprins: „Uite, gâște sunt o broască! Și cine a inventat-o? Cine e un gând inteligent de acest lucru înainte de „zboară broasca și este literalmente plin de respect de sine -?! Asta e totul în sus. Și a fost foarte trist că oamenii acolo nu știu, și nu ar putea sta, a strigat: „Aceasta este ideea mea!“ Crenguță a căzut din gura ei și ea a zburat într-o mlaștină, și nu au fost incluse în climatele mai calde.
Psihologii, ceva similar cu broasca când tare sau în tăcere începe să spun, m-am dat seama cum să lucreze cu copilul, am învățat un profesor (profesor, părinte), aveți nevoie de delat.V, atunci vom pierde o crenguță de încredere, respect dderzhku și speranță pentru oamenii cu care lucrăm, și plops în jos, în mlaștină propria ta aroganță, și ajungând la massterstva profesională și apreciere umană. Prin urmare, avem aceleași ei înșiși - o mulțime de plângeri, complexe, frustrare. MM Prishvin nu a remarcat la întâmplare faptul că cea mai mare fericire nu este considerat foarte special, dar pentru a fi la fel ca toți ceilalți.
Lucrările la sistemul de servicii psihologice face cele mai înalte exigențe mintea omului. gândirea independentă a fost întotdeauna considerat unul dintre cele mai importante dimensiuni ale personalității. Astfel, FM Dostoievski contrastează personalitatea și impersonalitatea în primul rând de capacitatea sau incapacitatea de a gândi independent.
psihologie practică nu este suficient pentru a forța mintea naturală - avea nevoie de o cantitate mare de cunoștințe, precum și înălțimea și cultură diversificată de gândire.
Simplitatea și claritatea gândirii, capacitatea de a transforma „complex la simplu“ puterea sintetică a minții, o analiză profundă a situației, problema cu un anumit punct de vedere, în lumina unor idei, flexibilitate și libertate de spirit, capacitatea de a clarviziune și determinare, percepția de integritate și rezistență orientarea bogăția individuală, emoțională, bogăția de exprimare și persistența - inteligente de oameni posedă aceste calități. Este mintea face posibilă realizarea limitele competenței lor profesionale, încurajează dorința de a sine și pe alții știu, face posibil să înțeleagă și să respecte natura unică a fiecărui (orice) persoană.
3. Caracteristici personale psiholog practic
Practic psiholog educațional - o persoană uimitoare, profesional se distinge prin:
| Lățimea de interese și independența opiniei;
| Disponibilitatea pentru contacte și capacitatea de a le menține;
| Capacitatea de a atrage oameni punct de vedere emoțional;
| Dorința de a tine și pentru alții știu.
Dzhoun Erikson a scris că mai mult un om se cunoaște pe sine, cu atât mai tolerant el tratează alții. Nu este neapărat de acord cu ceea ce fac alții, a spus ea, dar noi trebuie să înțelegem motivele lor. Această poziție duce la iertarea a ceea ce noi nu sunt de acord:
| Capacitatea de a menține calmul emoțional în timpul comunicării;
| Conștientizarea limitelor competenței lor profesionale;
| Sentiment Accentuarea responsabilitate pentru acțiunile lor, cuvinte;
| Capacitatea de a anticipa ce fel de consecințe va avea ca rezultat un act separat, sau un comportament, în general.
Varietatea formelor și metodelor de lucru, comunicare constantă cu persoane de diferite vârste, statut, cultură, ocupații necesită muncă psihologică constantă pe auto-dezvoltare a acestora și a altor calități profesionale și personale.
Cu alte cuvinte, un psiholog - este un om inteligent, prietenos și fermecător, care lucrează în domeniul profesional complex. psiholog psihologic mintală de diagnosticare
Astfel, nivelul profesional ridicat al psihologului include cunoașterea absolută a psihologiei, deținerea impecabil de o largă varietate de tehnici psihologice, metode, instrumente de diagnosticare, inteligență avansată și personalitate remarcabilă.
Numai împreună îi permite să interpreteze corect datele de diagnostic pentru a trage concluzii pe baza datelor furnizate de invizibile mentale procesele, condițiile și simptomele, condițiile necesare pentru dezvoltarea ulterioară a copilului, pentru a găsi un limbaj comun cu toți participanții la spațiul educațional, pentru a stabili o cooperare profesională cu ei .
Plasat pe Allbest.ru
documente similare
gândire practică ca un proces cognitiv. Conceptul de gândire practică, structura și funcțiile acestuia. la cerințele psiholog. Specificitatea de funcționare a psihologilor gândire practică. Caracteristici de gândire creativă și profesională.
Caracteristici ale sistemului de servicii psihologice în întreprinderea modernă, funcțiile profesionale și îndatoririle unui psiholog. Procedura de elaborare a caracteristicilor psihologice ale persoanei, de grup și lucrul individual efectuarea.
Conceptul de „profesionalism al psihologului practic“. standardele legale și profesionale și etice ale activităților psihologi. Competența profesională a psihologului ca o caracteristică integratoare a operei sale. Principiile etice psiholog.
Efectuarea psiholog practic ca etapa inițială de birou de consiliere fructuoasă. Alocarea responsabilităților între lucrătorii de consiliere psihologică. Direcții de analiză și metode în practica psychocorrectional și psihoterapeutică.
Caracteristici ale profesiei de psiholog. Organizarea serviciilor psihologice în întreprindere. Tastarea și forme de activitate profesională. Prevederile subdiviziunilor serviciilor psihologice. zonele tradiționale de muncă practică psiholog.
competențele de bază și domeniile de specializare al psihologului. Cerințele pentru pregătirea sa pe discipline profesionale. Calitățile personale ale unui specialist. activitățile de comunicare ale psiholog-consultant, valoarea competenței sale.
Studiu empiric criteriilor de evaluare a eficienței activității profesionale a nivelului psiholog. Etica practice în activitatea profesională a psihologului practic. formare Rachestvj psiholog practică.