psihologia copilului Comunicare și alte științe - studopediya

Studiul de dezvoltare mentală a copiilor este posibilă doar în anumite idei, foarte generale cu privire la ceea ce este omul și care sunt caracteristicile sale esențiale. O astfel de prezentare oferă o filozofie. Trebuie amintit faptul că psihologia a apărut inițial în cadrul filozofiei și a existat mult timp ca o parte din ea. Mai târziu a apărut ca un câmp independent de cunoștințe în sine a fost împărțită în mai multe discipline separate. Cu toate acestea, fiecare om de știință încearcă să studieze om, fie că vrea sau nu, în mod necesar bazate pe anumite baze filosofice, o anumită înțelegere a naturii umane. Prin urmare, filozofie, antropologie filosofică, este fundamentul psihologiei în general și psihologia copilului, în special. În același timp, problemele legate de originea conștiinței, activitate, personalitate, care sunt esențiale pentru filosofi, în mod specific și în detaliu dezvoltate în psihologia copilului. Multe bine cunoscute filosofi moderni (V. V. Ilenkov, F. T. Mihaylov, A. S. Arsenev și altele) aplicate în mod constant la materialele de psihologia copilului și în mare parte construit pe ele conceptele lor filosofice. Prin urmare, putem spune că psihologia copiilor, pe de o parte, se bazează pe filozofia, dar pe de altă parte - dă materialul ei empiric.

Omul este în curs de dezvoltare, nu numai în viața lor personală, ci și în întreaga istorie a omenirii. Psihologia omului modern este radical diferit de psihologia unui om din Evul Mediu sau Renaștere. Cu toate acestea, dezvoltarea istorică și culturală a omenirii sunt angajate în alte discipline - istorie, studii culturale, antropologie. Psihologii pentru copii sunt interesați în dezvoltarea individului uman, sau ontogenie, care are loc întotdeauna într-un anumit situații istorice și culturale. Să ia în considerare contextul istoric și cultural împotriva căreia dezvoltarea copilului, este necesar unui psiholog pentru copii. Cu toate acestea, dezvoltarea ontogenetice are propriile sale legi profunde specifice.

Dezvoltarea nu este numai în copilărie, ci și pe tot parcursul ontogenie. Și posibile schimbări calitative în viața adultă: apariția unor noi nevoi și noi forme de activitate. modele generale de dezvoltare umană pe tot parcursul vieții sale fac obiectul disciplinei speciale științifice - psihologia dezvoltării, psihologia sau de dezvoltare. Desigur, copilul și psihologia dezvoltării au multe în comun, deoarece dezvoltarea mentală cea mai intensă are loc în primii ani de viață. psihologia genetică se bazează în mare măsură pe faptele și legile derivate în psihologia copilului, care, la rândul său, folosește legile generale ale dezvoltării mentale. Dar psihologia copilului este limitată în funcție de vârstă, de la naștere până la 7 ani și se străduiește să descrie pe deplin schimbările calitative care au loc cu copilul în această perioadă.

Psihologia copilului se bazează în mare măsură pe conceptele și metodologia de psihologie generală. Prevederea unor astfel de aspecte ale vieții psihice a copilului, ca o activitate, procesele mentale, personalitate, etc a fost posibil datorită faptului că acestea au fost identificate și descrise în psihologie generală. Cu toate acestea, psihologie, care se ocupă cu un adult, nu se poate face fără faptele de psihologia copilului. Caracteristici ale vieții psihice a unui adult nu poate fi înțeleasă fără a analiza originile lor. Psihicul unui om matur este foarte complex, există simultan într-un set de fire răsucite, comprimat de procese și tendințe, studiul și analiza că este imposibil, fără a face referire la geneza lor. Studiul copilului are un avantaj imens în acest sens: acesta este doar începutul, și toate procesele de apariția unor noi forme de activitate, conștiință, gândire poate fi văzută în forma extinsă. Prin urmare, psihologia copilului poate fi văzută ca un fel de metode genetice de psihologie generală, care ne permite să urmărim apariția unor forme complexe de viață mentală a unui adult. În același timp, psihologia copiilor este o știință fundamentală independentă care oferă o bază științifică pentru științe aplicate, cum ar fi psihologia educației și pedagogie.

Subiectul psihologia educației este dezvoltarea și justificarea metodelor de instruire și educație a copiilor la diferite vârste. Evident, dezvoltarea de metode de formare și educare a copiilor preșcolari nu este posibilă fără cunoașterea psihicului copilului în primele etape ale ontogenie. Numai înțelegerea posibilităților (și limitele acestor posibilități) ale copilului în diferite etape ale copilăriei permite psihologia educației să dezvolte adecvate și eficiente pentru toate vârstele metodele de predare și educație a copiilor.

Cu toate acestea, psihologia educației oferă un material foarte valoros pentru psihologia copilului, pentru că vă permite să dau seama de efectul strategiilor diferite de formare și de formare a copiilor în caracteristicile dezvoltării lor mentale. Problema fundamentală a relației de dezvoltare psihică a copilului cu formarea și educația se află în planul ca copii și psihologia educației. Prin urmare, pentru copii și psihologia pedagogică sunt inextricabil discipline conexe. psihologia educației preșcolar poate fi văzută ca o zonă specială de psihologia copilului, legate de dezvoltarea problemelor aplicate legate de formarea și educarea copiilor. Percepțiile copiilor lor de varsta sunt absolut necesare pentru lucrări practice cu copii.

Cea mai importantă condiție pentru succesul de profesori și educatori în iesle, la grădiniță, într-o varietate de centre educaționale este cunoașterea legilor dezvoltării mentale a copilului, înțelegere a intereselor fiecărui copil, caracteristicile gândirii sale și viața emoțională. Acest lucru ajută îngrijitorul de a stabili contactul cu copiii în timp util pentru a identifica și de a depăși abaterile în dezvoltarea lor mentala, de a alege adecvat pentru ei o formă de comunicare și de învățare. Recent, în țara noastră din ce în ce practică răspândită o profesie devine un psiholog copil. Sarcina acestui specialist includ diagnosticarea și corectarea dezvoltării mentale a copiilor, precum și lucrul cu copiii dificile și părinții lor. Principalele și baza necesară pentru această profesie este cunoașterea psihologiei copilului.

Numai o înțelegere a normelor și a legilor de dezvoltare mentale legate de vârstă permite psihologia practică pentru a identifica caracteristicile individuale ale fiecărui copil, conformitatea acestora cu norma de varsta, diagnosticarea abaterilor în dezvoltarea mentală a copiilor individuale și de a alege metode adecvate și eficiente de corectare.

• Psihologia copilului - știința care studiază caracteristicile vieții mentale a copilului și modelele mentale de dezvoltare in copilarie. Copilăria - perioada cea mai intensă a dezvoltării umane.

• Această evoluție se realizează într-o transformare calitativă în psihicul copilului, ca o schimbare a diferitelor stadii de vârstă ale vieții psihice aparte, fiecare dintre care are propriile sale caracteristici specifice. În schimb, creșterea copilului este un proces de acumulare cantitativă.

• Dezvoltarea mentală a copilului este efectuată de alta decât dezvoltarea de animale. Nu este ca desfășurarea de înclinații biologice înnăscute și nu ca o acumulare de experiență individuală, precum și prin însușirea experienței culturale și istorice, precum și prin transformarea valorilor sociale și a normelor de activitate în propriile abilități individuale ale copilului.

• Psihologia copilului, ca o știință independentă de bază, are o legătură strânsă și reciprocă cu alte discipline. Pe de o parte, aceasta se bazează pe filozofia, studii culturale, psihologia dezvoltării și psihologia generală și oferă dovezi empirice pentru ei, pe de altă parte - este o bază științifică pentru psihologia educației, pedagogie și psihologie practică.

1. Ce este de a studia psihologia copilului și care este principalul subiect său?

2. Ce natura copilului? Care este principala diferență între creierul uman de la creier de animale?

3. Ce este diferit despre dezvoltarea creșterii sale copilului?

4. Care este principala condiție pentru dezvoltarea umană?

5. Care sunt dezvoltarea specifică a copilului, spre deosebire de animalele tinere?

6. Ce fel de știință este psihologia copilului în cauză? Ceea ce dă o filozofie, psihologie de dezvoltare și psihologie generală?

7. De ce educatorii și psihologii practice trebuie să știe psihologia copilului?