Raport de monitorizare - Mado grădiniță №25

„Gradinita №25“

rezultatele monitorizării calității programelor de dezvoltare și a studenților de dezvoltare a copilului Mado „Gradinita №25“

Scopul monitorizării: să identifice caracteristicile individuale ale fiecărui copil, pentru a maximiza întregul potențial al personalității copiilor prin formarea elevilor de calități integratoare. Evaluarea gradului de realizare a programului educațional.

Conform rezultatelor din zona de monitorizare este definit nevoile educaționale ale fiecărui elev și pentru a trage concluzii cu privire la eficacitatea influenței pedagogice preșcolar.

Monitorizarea pupilei proshlo- 154 din 8 vârstă (Anexa 1).

Copiii care nu au luat parte la studiu au avut motive bune. Metodica „Dezvoltarea calităților integrative“ de bază monitor:

1. YA Afonkina „Monitorizarea calității dezvoltării programului educațional de bază a învățământului preșcolar Al doilea grup de juniori.“;
2. YA Afonkina „Monitorizarea calității dezvoltării programului educațional de bază a învățământului preșcolar grup de mijloc.“;
3. YA Afonkina „Monitorizarea calității dezvoltării programului educațional de bază al grupului superior de educație preșcolară.“;
4. YA Afonkina „Monitorizarea calității dezvoltării programului educațional de bază a învățământului preșcolar. Grupul de pregătire.“

Monitorizarea „asanarea zonelor programului educațional“ analizat în monitorizarea tutorilor lucrează la organizarea de activități educaționale directe, precum și în monitorizarea activităților comune cu un copil adult.

Parametrii de bază de monitorizare în toate grupurile au fost combinate în tabelul DOW (Anexa 2.3).

1. Conform rezultatelor monitorizării, la începutul anului școlar poate fi văzut, preponderența nivelului mediu de dezvoltare al copiilor, ceea ce indică instabilitatea unei anumite abilitate în activitatea unui copil.

2. Pentru a obține rezultate mai bune ar trebui să fie construite pentru a lucra cu copiii cu privire la formarea de calități integratoare, ținând cont de problemele identificate în următoarele domenii:

- consolidarea muncii educative individuale cu copii;

- pentru a interacționa cu familia pentru a pune în aplicare programul de educație de bază a învățământului preșcolar;

- la sfârșitul anului școlar pentru a efectua monitorizarea finală a dezvoltării calităților integrative ale copiilor.

Monitorizarea a arătat calitățile fizice, personale și intelectuale ale copilului, conform indicatorilor de integrare program selectat.

În timpul monitorizării, fișele de evaluare completate de către profesori de rezultate intermediare și dezvoltarea de carte pentru fiecare copil, precum și tabele de sinteză. Specialiștii au ajutat să completați în foi și în cartea de diviziuni. După completarea foi și cărți de îngrijitorii au lucrat estimări obținute prin transferarea acestora la numărul de membri. Conform rezultatelor profesorilor de monitorizare rapoarte analitice au fost pregătite.

Analiza datelor de monitorizare arată că nivelul predominant la sfârșitul anului școlar - mediu (62%), dar în comparație cu începutul anului școlar (72%), urme declinul. Acest lucru se datorează faptului că a crescut în mod substanțial nivelul ridicat de dezvoltare a copilului, care a fost de 11%, și a fost de 27% la sfârșitul anului, la începutul anului. Creșterea a fost de 16%. (Apendicele 4). Practic creștere constatată în grupurile pregătitoare. Acest lucru sugerează că, în general, toți copiii de 6-7 ani gata pentru școală, indicatori de a stăpâni abilitățile și abilitățile necesare sunt la un nivel suficient de dezvoltare, care să reflecte dezvoltarea cu succes a copiilor cu cerințe preșcolare obrazovaniya.Ob program educațional de bază de aceeași spun și rezultatele testelor psihologice, care sunt efectuate profesor - psiholog Babakina NM

De asemenea, de monitorizare a rezultatelor arată în mod clar un nivel scăzut scădere. Nivelul scăzut de 15% la începutul anului școlar, și sa ridicat la sfârșitul anului școlar - 10%

reducerea nivelului scăzut a fost de 5%.

Un copil la sfârșitul anului a relevat un nivel scăzut (1%). Acest copil a rămas în urmă în dezvoltarea pe fondul întârzierilor în dezvoltarea vorbirii. Părinții copilului recomandă examinarea medicală.

Rezultatele de ridicat de dezvoltare a copiilor pot fi urmărite în grupul de vârstă №6.

Conform rezultatelor generale ale concluziilor de monitorizare pot fi trase:

- Dinamica vizibile ale laturii de nivel înalt și reduce semnificativ nivelul scăzut de dezvoltare a copiilor.

- activitatea cadrelor didactice pentru punerea în aplicare a programului de educație de bază în timpul anului școlar a fost axat pe dezvoltarea copiilor și interacțiunea cu familiile elevilor, o mare atenție a fost acordată activității individuale.

- precise de lucru, bine coordonat al tuturor cadrelor didactice a adus rezultate pozitive în punerea în aplicare a programului educațional de bază.

IO Adjunct. Șeful BMP: Simon O.

Șef Stepanyan Nune Lyudvigovna Scrie o scrisoare