Reflecția ca o fază a tipurilor de lecții, metode, exemple - gândirea critică - predare - educație

Dar, cu experiență vine înțelegerea faptului că reflecția ajută un profesor pentru a controla clasa, în cursul lecției pentru a vedea ce a fost înțeles și ceea ce rămâne de revizuire, adică, „să păstreze un ochi pe.“ Nu uita că reflexia - este ceva nou, de a aspira la pedagogiei moderne: de predare nu este o știință, și de a învăța să înveți. Reflecție ajuta copilul nu numai pentru a înțelege distanța parcursă, dar, de asemenea, pentru a construi un lanț logic, pentru a sistematiza experiența, compara performanța altor elevi.

Structura lecție cerințele GEF corespunzătoare, reflecția este necesară etapa lecție. Accentul special GEF pe reflectare a activităților, se propune să realizeze acest pas la sfârșitul lecției. În acest caz, profesorul joacă rolul de organizator, iar protagoniști sunt studenți.

Ce este reflecție?

Dicționarul oferă o definiție clară: o reflecție - o auto-analiză, stima de sine, „uite spre interior“. În ceea ce privește lecțiile, reflecția - această fază a lecției în care elevii de auto-evaluează starea lor, emoțiile lor, performanțele lor.

Ce este reflecția?

În cazul în care copilul înțelege:

• pentru care studiază acest subiect, este util să-l în viitor;
• ce obiective urmează să fie realizată într această lecție;
• o contribuție la cauza, el poate face;
• dacă se poate evalua în mod adecvat activitatea lor și activitatea de colegii lor,

...procesul de învățare devine mai interesantă și mai ușor atât pentru elev și profesor.

Când să?

Reflecția poate fi realizată în orice etapă a lecției, precum și pe baza rezultatelor studiului a subiectului, o întreagă secțiune a materialului.

Există mai multe clasificări de reflecție ca o etapă a lecției. Cunoscând clasificarea, profesorul este mai convenabil să varieze și să combine metode, inclusiv de reflecție în plan lecție.

Simbolic - în cazul în care studentul este pur si simplu evalueaza folosind simboluri (carduri, token-uri, gesturi și așa mai departe.). Orală implică abilitatea copilului de a-și exprima gândurile în mod coerent și să descrie emoțiile lor. Scriere - cel mai dificil și mai consumatoare de timp. Acesta din urmă este relevantă pentru etapa finală a studiului unei secțiuni de material educativ sau o temă mare.

II. Conform formei de activitate. colectiv, grup, din față, individuală.

Este în acest mod este mai convenabil pentru a preda copiilor la acest tip de muncă. În primul rând - întreaga clasă, apoi - în grupuri separate, apoi - interviu selectiv studenți. Acest lucru va pregăti studenții să lucreze în mod independent pe ele.

emoțional

Acest tip de reflecție ajută profesorul să evalueze starea de spirit generală a clasei. Cu cât este mai pozitiv subiectul mai bine înțeleasă. Pe de altă parte, în cazul în care condiționată „Tucek“ nu va fi mai mult, atunci, lecția părea plictisitoare, dificile, dificultăți cu probleme de percepție. Sunt de acord, ne plictisim si trist cand facem ceva ce nu înțelegem.

Cum și când să-și petreacă?

La începutul lecției de reflecție emoțională realizată în scopul de a stabili un contact cu clasa. Puteți pune muzica (ridicarea motivul care este în concordanță cu tema), pentru a cita clasici, citesc o poezie emoțională. După ce în mod necesar trebuie să ceară 3-4 elevi :? „Ce te simți acum starea de spirit nu-i Etc. În primul rând, elevii (chiar mici) sunt obtinerea utilizate pentru a evalua starea lor, emoțiile lor, și în al doilea rând, să învețe să argumenteze lor punct de vedere. în plus, această reflecție va ajuta pe elevi ton cu percepția temei.

activități de reflecție

Acest tip de reflecție este mai convenabil de a folosi la verificarea temelor, în etapa a materialului de fixare, proiecte de protecție. Îi ajută pe elevi să înțeleagă tipurile și metodele de lucru, pentru a analiza activitățile lor și, desigur, pentru a identifica lacunele.

Cum să efectueze (exemple ale organizației):

• Scara succesului. Fiecare etapă - unul dintre tipurile de muncă. Cu cat mai multe functii sunt preluate, se ridică mai mari pictate om.
• copac succes. Fiecare frunză are o anumită culoare: verde - a făcut bine, totul galben - dificultățile întâmpinate, roșu - o mulțime de greșeli. Fiecare student rochie de până pom corespunzătoare frunze. În mod similar, puteți decora pomul de Crăciun cu jucării, flori decora de compensare, etc.
• Remorci. Fiecare remorcă corespunde unei anumite sarcini. De exemplu, sunteți de planificare o etapă de consolidare, care constă din trei mini-jocuri și o sarcină de creație. Tu - 4 remorcă. Încurajați elevii să pună bărbați (animale să părăsească zhetonchik), în remorcă, sarcina se realizează ușor, rapid și corect.
• „Semne“ (util atunci când învățarea caligrafie). Cereți elevilor să cerc / sublinia cuvântul litere mai frumos scris.

Cu aceste tehnici profesorul va fi întotdeauna o imagine clară a ceea ce să înțeleagă și să înțeleagă, și ce trebuie să funcționeze în continuare.

Conținutul de material de reflecție

• Întrebați-i pe copii în nor, „tag-uri“, care trebuie să fie completate. De exemplu, puteți afișa un diapozitiv, care arată opțiunile pe tablă:
  • Astăzi am învățat.
  • a fost greu să ...
  • Am realizat că ...
  • Am învățat ...
  • Am fost în stare să ...
  • a fost interesant să afle că ...
  • Am fost surprins ...
  • Am vrut să ... și așa mai departe

Fiecare student alege o perioadă de 1-2 propuneri și le termină. Se efectuează o astfel de reflecție poate fi oral și în scris, și puteți (pe bucăți de hârtie sau direct în computerul portabil).

• Grafica. pe o masă de bord cu semne

Scopul mesei lecție poate fi scrisă la profesor (pentru elevi de școală primară). Cu mai în vârstă, puteți stabili obiective împreună. La sfârșitul lecției, elevii plus în fața fiecărui obiectiv și la cutie, pe care le consideră cel mai adecvat.

Studenții sunt rugați să numească trei lucruri pe care le-au făcut bine în cursul lecției, și să ofere un lucru care va îmbunătăți performanța lor în lecția următoare.

Următoarele exemple de reflecție se potrivesc perfect în conceptul de umaniste:

De exemplu, lăsați caracteristica Woland, eroul romanului lui Mikhail Bulgakov „Maestrul și Margareta“:

În - toate-puternic

A - reprezintă justiția

L - luna, un pudel negru și „iad“

A - antiteza lui Yeshua

H - nu este un rău absolut

Alege expresia care corespunde percepției dumneavoastră lecției: vag auzit flapping urechile, creierul, ciori de gândire, etc.

Câteva observații cu privire la acest subiect, sau dorințele studenților

• Tehnici, cum ar fi insera, cinquain, diamant cluster, muzica pop nu are nevoie să fie explicate și sa dovedit a fi foarte eficient. Cu un „dar“! În cazul în care profesorul le utilizează în mod constant, astfel încât copiii se pot obisnui cu acest tip de muncă. În caz contrar, crearea de același cinquain se transformă în muncă grea, mai degrabă decât fire pozitive și spectaculoase finalizare.
• Este de dorit să se adapteze forma copiilor minori. Desigur, într-o clasă cu 10 de pitici si Bunny nu se întâmplă nicăieri. Dar chiar și în clasele inferioare nu se prea dus cu imagini colorate. Alegeți o opțiune pentru elevii obișnuiți să-l și nu trebuie să explice semnificația fiecărei imagini de timp sau gesturi.
• Am auzit pe unul dintre forumuri, comentarii cu privire la copil: „Un profesor roșu înseamnă frunze“ înțeles „o alta -“ nu a înțeles „al treilea profesor în loc niște frunze-nori stelele și am datorez totul să-și amintească.? " Aceasta este întrebarea delicată. Se pare că, în cadrul a cel puțin metodobedineniya are sens să cadă de acord asupra unui sens comun al simbolurilor / culori / simboluri utilizate pentru reflecție.

Galina, mulțumesc pentru articol. Sunt de acord cu recomandările și concluziile. Eu lucrez într-o școală elementară, și de gradul 1, am învățat să analizăm emoțiile lor, munca lor, succese și provocări. Acum, în clasa a treia, eu știu că reflecția nu este doar „un tribut adus“ GEF - este necesară pentru a îmbunătăți eficiența lecției! Unele dintre tehnicile sugerate de mine, a luat rădăcini, iar copiii, uneori, sunt oferite propriile variante ale analizei. Iar în articolul dumneavoastră a atras atenția asupra AKROSLOVO de primire - a luat act său. Vă mulțumim! Cu stimă, Lyudmila.

Vă mulțumesc material foarte valoros

Multumesc pentru sfaturi mari. Foarte util în

În mod similar, este util și semnificativ. Vă mulțumesc foarte mult pentru analiza de muncă

Care este materialul potrivit, mai ales pentru noi. oameni din Crimeea!

Reflecția efectuate în mod constant, bine, că multe dintre tehnicile într-un singur loc (articol). Mulțumesc.

Scara succesului. Fiecare etapă - unul dintre tipurile de muncă. Cu cat mai multe functii sunt preluate, se ridică mai mari pictate om. Acest tip de reflecție folosind timp de 8 ani. Într-adevăr ca mine și copiii. Fiecare copil a pictat „Portret“, cu numele scris dedesubt. Unele dintre „portrete“ ale copiilor au atras sau ei înșiși pictat, coafura dat, culoarea ochilor, a părului etc. În 8 - .. 9 clasa folosește, uneori, un tabel în care prima coloană este înregistrată lista de clasă în următoarele - tipuri de sarcini cu scoruri de evaluare, baieti unul după celălalt tabel umplut, marcând o cruce sau bifează sarcina care a fost finalizat cu succes în ultima coloană se estimează a pus.

Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.

Lucrul cu site-ul

Noi folosim cookie-ul.

Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.