Subiect №7 tema de „condiții de urgență în pneumologie“ - dezvoltarea metodică pentru studenții subiect №1
SUBIECT №7
Subiect: „state urgente în pneumologie“
Durata estimată de lecție - 4 ore.
Scop: Pentru a investiga etiologia, factorii de risc, prezentarea clinică, diagnosticul diferențial și principiile de tratament (prim ajutor), boala de urgență la pacienții cu boli respiratorii.
Proceduri:
Introducere, crearea motivației pentru studiul temei de 5 minute.
Verificarea nivelului inițial de cunoștințe (test de control), 15 min.
Sondajul de studenți, discuții de 20 de minute.
Decizia și discutarea studii de caz 30 min
Analiza cazului clinic timp de 20 de minute.
Pauza 10 min.
Custozi de pacienți tematice, 40 min.
Discutarea rezultatelor supravegherii timp de 30 de minute.
Concluzie: rezumând lecții, teme pentru acasă 10 minute.
- principalele manifestări ale insuficienței respiratorii acute
- prevalența condițiilor de urgență în pneumologie și bolile majore sunt cauza principala a complicatiilor.
- Teoriile moderne de etiologia si patogeneza bolii;
- factori predispozanti, factori de risc;
- examinarea algoritm de pacienți cu boala de a fi studiate;
- Metodele de laborator și instrumentale și valoarea lor de diagnostic în boala studiată;
- Indicații pentru spitalizare de urgență și tacticile de bază ale pacienților de urgență;
- utilizează o terminologie medicală;
- să aplice elementele de bază de etică și deontologie medicală.
- evaluează dovezile și interogare a pacientului pentru a identifica problema;
- identificarea factorilor de risc,
- o examinare generală a pacientului și examinarea sistemelor funcționale pentru a interpreta datele sondajului;
- dețin palparea, ascultatie și percuție, în conformitate cu algoritmi convenționale și interpretarea datelor de sondaj;
- pentru a justifica un diagnostic preliminar;
- numește metode suplimentare de cercetare;
- pentru a pregăti un pacient pentru studiu radiologic pleurocentesis
- atribuie un tratament în sfera de competență paramedic;
- aranja dosarele medicale.
GHID:
1. Profesor familiarizeze studenții cu obiectivele de ocupare, estimări
2. Testele programate verificările de control gradul de pregătire al studenților la angajare.
3. Considerăm că aspectele moderne ale etiologia, factorii de risc,
sindroame clinice majore ale posibilelor situații de urgență în pneumologie, care necesită de urgență (spasm laringian, bronhospasm, starea astmatică, corp străin în VDP, embolism pulmonar, pneumotorax spontan, etc.).
4. Supravegherea se realizează de către elevi a pacientului tematic. custode
Tutor numit în avans. Acesta a efectuat un studiu primar
inspecție, examinarea obiectivă a pacienților cu cele de mai sus
nozeologiyami (sub supravegherea profesorului). În sala de antrenament
analizează rezultatele investigațiilor de laborator și instrumentale.
Gazdele elevii diagnostice formulate anterior.
5. În urma discuției de cazuri specifice de boli pulmonare
Algoritmul de căutare format de diagnostic si tactici măsuri urgente de remediere.Întrebări pentru auto-control:
Cauzele principale ale condițiilor de urgență în pneumologie
Clasificarea condițiilor de urgență în pneumologie.
Clinica, diagnosticare, asistență de urgență în cazul unui atac de astm bronșic, starea astmatic.
Clinica, diagnosticare, asistență de urgență în larinogospazme.
Clasificarea insuficiență respiratorie acută
Asistența de urgență în dezvoltarea de insuficiență respiratorie acută.
edem pulmonar, principalele cauze, caracteristici clinice, diagnostic, prim ajutor.
pneumotorax spontan, caracteristicile clinice, de diagnostic, de prim ajutor.
Hemoptizia si hemoragie pulmonara, diagnostic diferential, principalele manifestări clinice, asistență medicală de urgență.
2. Paleev NR Boli respiratorii (un ghid pentru medici). București.
Medicina. 1989 T. 2.
3.Makolkin VI Ovcharenko SI Medicina Interna. București. Medicina.
5. V.M.Bogolyubov. Medicina Interna. M. Medicina, 1983 496 s.
6. Mukhin NA Moiseyev VS Bazele diagnosticului clinic de interne
Khanty-Mansiysk Institutul Medical de Stat
Departamentul de Medicina Interna si terapie Propedeutică facultate
Dezvoltarea metodică pentru studenți
SUBIECT №8
Subiect: „febră reumatică“
Durata estimată de lecție - 4 ore.
Scop: Pentru a investiga etiologia si patogeneza bolii, manifestări clinice, metode instrumentale de diagnostic, reguli de formulare diagnostic, principii de tratament.
Proceduri:
Introducere, crearea motivației pentru studiul temei de 5 minute.
Verificarea nivelului inițial de cunoștințe (test de control), 15 min.
Sondajul de studenți, discuții de 20 de minute.
Decizia și discutarea studii de caz 30 min
Analiza cazului clinic timp de 20 de minute.
Pauza 10 min.
Custozi de pacienți tematice, 40 min.
Discutarea rezultatelor supravegherii timp de 30 de minute.
Concluzie: rezumând lecții, teme pentru acasă 10 minute.
- definirea naturii bolii;
-Epidemiologia febrei reumatice.
- teoria modernă a etiologia și patogeneza febrei reumatice;
- factori favorizanți și factori de risc;
-examinarea algoritm de pacienți din studiul bolii.
- conceptul de febră reumatică;
- complicații ale bolii și măsurile de prevenire;
- tactici de gestionare a pacientului cu boala studiat;
- de laborator și metode instrumentale de investigație și - valoarea de diagnostic în boala studiată;
- criteriile pentru eficacitatea tratamentului;
- principiile și metodele de reabilitare cu boala în studiu de bază;
- Indicații pentru tratament balnear;
- principiile și examinarea clinică a observației dinamice a bolii studiate;
- principii de asistență medicală primară și stationar de specialitate de ingrijire medicala.
- utilizează o terminologie medicală;
- evaluează dovezile și interogare a pacientului pentru a identifica problema;
- identificarea factorilor de risc, complicații;
- identificarea problemelor prioritare;
- evaluează chestionarea datelor;
- identifica problema pacientului;
- să efectueze o examinare obiectivă;
- identifica simptomele crea simptom;
- pentru a justifica un diagnostic preliminar și să elaboreze un plan de inspecție;
- aranja dosarele medicale.
1. Profesorul introduce pe elevi obiectivele lecției, reamintește
2. Testele de control programate verificat gradul de pregătire al studenților la angajare.
3. Elevii lucrează în mod independent, în saloane cu pacientul supravegheat.
Profesorul verifică cursul de supraveghere, care arată dacă este necesar
metode și tehnici de examinare fizică, ajută în tratamentul
simptome și sindroame marcate.
5. Profesorul amintește clasificarea modernă a febrei reumatice.
analiza Consistently situația ei, consideră criterii
(Mici și mari), reumatism, caracteristici cheie care permit
să evalueze în mod corespunzător gradul de activitate, natura reumatoid curente
6. Profesorul deține controlul final al stapanind de sesiuni tematice, fiecare elev prezintă o problemă situațională. Verifică răspunsurile studenților la
răspunsuri standard. Rezumă lecții.Întrebări pentru auto-control:
Conceptul de „febra reumatică acută“
Etiologia, patogeneza și procesul reumatice patomorfologija.
Tabloul clinic al febrei reumatice.
Laborator și metode instrumentale de cercetare.
Criterii de diagnostic și de gradul de activitate al febrei reumatismale acute.
Diagnosticul diferențial al febrei reumatice.
O complicatie a febrei reumatice.
Tratamentul și prevenirea febrei reumatice.
Referințe:
2. Paleev NR Boli respiratorii (un ghid pentru medici). București.
Medicina. 1989 T. 2.
3.Makolkin VI Ovcharenko SI Medicina Interna. București. Medicina.
5. V.M.Bogolyubov. Medicina Interna. M. Medicina, 1983 496 s.
6. Mukhin NA Moiseyev VS Bazele diagnosticului clinic de interne
Khanty-Mansiysk Institutul Medical de Stat
Departamentul de Medicina Interna si terapie Propedeutică facultate
Dezvoltarea metodică pentru studenți
SUBIECT №9
Subiect: „Boala de inima dobandite: insuficienta mitrala, stenoza mitrala. insuficiență de valvă aortică, stenoza aortica "
Durata estimată de lecție - 4 ore.
Scop: Pentru a investiga etiologia, patogeneza tulburărilor hemodinamice, manifestări clinice, metode instrumentale de diagnostic, reguli de formulare diagnostic, principiile tratamentului defectelor cardiace dobândite.
Proceduri:
Introducere, crearea motivației pentru studiul temei de 5 minute.
Verificarea nivelului inițial de cunoștințe (test de control), 15 min.
Sondajul de studenți, discuții de 20 de minute.
Decizia și discutarea studii de caz 30 min
Analiza cazului clinic timp de 20 de minute.
Pauza 10 min.
Custozi de pacienți tematice, 40 min.
Discutarea rezultatelor supravegherii timp de 30 de minute.
Concluzie: rezumând lecții, teme pentru acasă 10 minute.
- definirea naturii bolii;
-Epidemiologia defecte cardiace dobândite;
- Teoriile moderne de etiologia și patogeneza bolii în studiu;
- predispozanti factori de risc;
- tactici de pacienti cu boli de inima;
- examinarea algoritm de pacienți cu boala de a fi studiate;
-Metodele de laborator și instrumentale și valoarea lor de diagnostic în boala studiată;
-principii de asistență medicală primară și stationar de specialitate de ingrijire medicala
- utilizează o terminologie medicală;
- evaluează dovezile și interogare a pacientului pentru a identifica problema;
- identificarea factorilor de risc;
- o examinare generală a pacientului și examinarea sistemelor funcționale pentru a interpreta datele sondajului;
- dețin palparea, ascultatie și percuție, în conformitate cu algoritmi convenționale și interpretarea datelor de sondaj;
- identifica simptomele crea simptom;
- pentru a justifica un diagnostic preliminar și să elaboreze un plan de inspecție;
- interpreta rezultatele metode suplimentare de examinare a pacientului;
- atribuie un tratament în sfera de competență paramedic;
Aspectele legate de subiecte de bază:
1. Anatomie: caracteristici aspectul și structura arteriale mari
vasculare (arc aortic, carotida, artera femurală, aorta abdominală) și
2. Propedevtika medicina interna; interogatoriu, inspecția, palparea,
auscultatia unui pacient cu defect aortic.
1. Profesorul introduce pe elevi obiectivele lecției, atrage atenția
privind relevanța subiectului, prevalența leziunilor aortice
valva, valva mitrală.
2. Testele programate verificările de control gradul de pregătire al studenților
3. subiecte teoretice discută: moderne
concepte de etiologie, grupurile de risc, patogeneza
tulburări hemodinamice în aortică și mitrală.
4. Analiza problemelor: indicatii, cavitati tehnica de cateterism
angiografia cardiacă într-un salon de spital.
5. Sunt analiza alcătuiri specifice ale leziunilor aortice
si valve mitrale (stenoza, insuficienta, versiune combinate) etiologii diferite în timpul Supravegherea pacienților din episcopie. După anamneză și examinare obiectivă a metodelor de analiză a studiilor de laborator și instrumentale (ECG EHO-KG).
6. Algoritmul de formare Held de căutare și diagnosticare
definirea de tactici (tratament) a pacienților cu malformații ale valvei aortice și mitrale.
7. Profesorul rezumă lecția.
Întrebări pentru auto-preparare.
Conceptul de stenoza si insuficienta a deschiderii atrioventricular din stânga.
Etiologia, patogenia defectelor dobândite ale valvei mitrale, defecte aortice.
Clasificarea defectelor dobândite ale mitrale si aortice.
Tabloul clinic al mitrale si defecte aortice.
Laborator și metode instrumentale de investigare a pacienților cu boala valvulara mitrala si aortica.
Tratamentul pacienților cu mitral și defecte aortice.
Complicațiile mitral, defecte aortice.
2. V.H.Vasilenko. defecte cardiace dobândite. Kiev. Ed. Sănătate.
5. V.M.Bogolyubov. Medicina Interna. M. Medicine, 1983, 496 p.
6. Bolile cardiace și a vaselor sanguine (MR 4 Vols. Ed. E.I.Chazova.-
7. VN Orlov. M. elektrokardiografii.- Manual Medicine, 1984,
8. Mukhin NA Moiseyev VS Bazele diagnosticului clinic de interne
Khanty-Mansiysk Institutul Medical de Stat
Departamentul de Medicina Interna si terapie Propedeutică facultate
Dezvoltarea metodică pentru studenți