Diagnosticare pedagogică (monitorizare) preșcolar, în lumina GEF

Sample „revizuire analitică“ diagnostice pedagogice

Numărul grupului. (2 mai tânăr)

Lucrul cu copii a fost efectuat în conformitate cu „educatorul programul de lucru“, creat pe baza „program de educație de bază MDOU“ Grădinița „clopot“ RP Regiunea Saratov Dukhovnitsky. "






Indicele Dow este implementat „Programul educațional Exemplar de bază a învățământului preșcolar“ Grădinița-2100 „, editat de O. Chindilova.

În lucrul cu copiii, următoarele tehnologii:

1. tehnologii de economisire de sănătate;
2. Tehnologia de activitate a proiectului;
3. activități de cercetare de tehnologie;
4. tehnologia informației și comunicare;
5. tehnologii orientate către elev;
6. Tehnologia jocurilor de noroc.

Caracteristicile copiilor pentru perioada analizată:
Vârsta medie: 2 ani 10 luni
Toți copiii din grupul: 27 de persoane
copii Diagnosticat: 26 de persoane
Băieți: 7 persoane
Fetele: 19 de persoane
Numărul de copii nediagnosticate: 1 copil care nu merg la grădiniță pentru mai mult de 3 luni.

Diagnosticare pedagogică pentru perioada analizată a fost efectuată în două direcții:
• diagnostice pedagogice calitatea educației în grup (prin punerea în aplicare a zonelor educaționale);
• diagnosticare pedagogice de dezvoltare a copilului.

Diagnosticul a fost evaluat trei niveluri: ridicat, mediu, scăzut.

Pentru rezultate de calitate de educație de diagnosticare (prin punerea în aplicare a zonelor educaționale) „la începutul anului școlar“, a relevat următoarele rezultate: trei copii au un nivel ridicat de următoarele domenii:
. IF copil - învățământ de câmp Forum






Nivelul mediu al zonelor educaționale specifice și domenii sunt:
. IF copil - învățământ de câmp Forum
Nivel scăzut: în toate domeniile de învățământ sunt:
. IF copil - domeniul educațional, secțiuni.
Low urovenpo anumite domenii educaționale și domenii sunt:
. IF copil - domeniul educațional, secțiuni.
Ieșire (aproximativ):
Analizând rezultatele de diagnostic se poate concluziona că materialul program este internalizat parțial trei copii.
În zonele educaționale și zonele de compoziția cantitativă a copiilor de la mijloc scăzut și aproape egale:
medie - 22 copil
nivel scăzut - 23 de copii
Cea mai mare parte trebuie să acorde o atenție domeniului educațional „dezvoltarea vorbirii“ și „dezvoltarea cognitivă“.
Puțin peste rata în domeniile educaționale ale „dezvoltării artistice și estetice“ - la copii suficient de dezvoltate abilitățile de activitate productivă, dezvoltarea abilităților motorii fine ale elevilor din mâini, dar nu pe deplin dezvoltat de precizie, variație de secvență și de gândire. Lipsa atenției părinților în procesul educațional, ca și auditive subdezvoltată atenția vizuală și dorința de a avea un interes în mediul înconjurător.

Datele comparative sunt prezentate în Anexa Tabelul 1

recomandări:
1. Stabilirea următoarele sub-grup pentru a optimiza performanța:
numărul de subgrup 1, linia de lucru - „dezvoltarea vorbirii“
. IF copii

2. Stabilirea următoarele sub-grup pentru a optimiza performanța:
numărul de subgrup 2, linie de muncă - „Dezvoltare cognitivă“
. IF copii

Conform rezultatelor de diagnostic a dezvoltării copilului „la începutul anului școlar“, a relevat următoarele rezultate:
Nivel ridicat:
. IF zone pentru copii.
Nivel mediu:
. IF zone pentru copii.
Nivel scăzut:
. IF zone pentru copii.

Datele comparative sunt date în tabelul 2 Anexa

Monitorizarea a fost efectuată: ... Nume persoanele care ii ingrijesc

Browserul trebuie să accepte cadre