Izolarea întregii părți a fracțiunii necorespunzătoare - (lecție - descoperirea de noi cunoștințe -)
- Form capabilă să elibereze întreaga parte fracții improprii.
- Se repetă noțiunea de numărătorul și numitorul fracției dreapta și numerele greșite, mixte.
- Actualize capacitatea de a aloca o întreagă parte a fracțiunii necorespunzătoare.
operații mentale necesare în etapa de proiectare: acțiune prin analogie, analiză, de sinteză.
1) Formula împărțirea unui reziduu.
- Ce număr mixt ne-am luat?
-
- Am finalizat sarcina? (Da).
- Ce operații matematice ne-a ajutat? (Divizia cu restul de pe bord. D-1).
Profesorul revine la răspunsurile pe slip, rezumă, încurajează cuvântul celor care au efectuat corect. În forma de grup, elevii obțin un nou mod de a semna formularul de pe frunze. Selectați opțiunea corectă.
- Record, folosind formula de repartizare a unui reziduu (D-1), oricare dintre fracția mixtă este?
- Ca de fracții improprii să aloce o parte a întregului?
- Pentru a selecta o întreagă porțiune a fracțiunii necorespunzătoare, este necesar să se împartă numărătorul de numitor. Amator este o parte întreagă a reziduului - numărătorul și numitorul nu este schimbat.
- Să ne examinăm cu toate acestea, opiniile noastre cu avizul manual. Deschideți Page 26 Matematică 4 (partea 2), citiți prima regulă pentru el însuși, și apoi cu voce tare.
- Am avut dreptate? (Da).
Fizminutka (profesor opțional).
5 consolidare inițială în limba străină.
metodă sigură de separare a întregii părți a fracțiunilor necorespunzătoare vorbire străină.
Organizarea procesului educațional la pasul 5.
- Să ne din nou, se repetă algoritmul pentru separarea părții întregi din fracții improprii. D-2
- Suntem format din întregul algoritm de alocare a fracțiunilor necorespunzătoare. Care este scopul activităților noastre viitoare? (Bucurați-vă de un antrenament).
№ 4 (g, d) pp. 26 - în perechi.
6 autocontrolul de auto-examinare.
obiectiv:
- Organizarea a efectua orice sarcină elevi alocare număr întreg parte din fracții improprii.
- Pentru a antrena capacitatea de a auto-control si stima de sine.
- Verificați capacitatea lor de a aloca o întreagă parte a fracțiunii necorespunzătoare.
- Facilitarea creării unei situații de succes.
Organizarea procesului de instruire în Pasul 6.
- Ai fost în stare să aducă întregul algoritm de alocare a unei părți din fracții improprii și unele de formare în soluționarea cauzelor. Cred că acum poți face ei înșiși treaba.
. № 3 pagina 26 - Opțiunea 1 - 1 și coloana 2;
Opțiunea 2 - 3 și 4 bari;
- Cine vrea, poate face treaba, și alte opțiuni.
Elevii finaliza lucrările, după care se verifică pe modelul de auto-examinare. Card utilizat P-2.
- Testați-vă pe modelul de auto-test și să stabilească rezultatul verificării prin utilizarea „+“ sau „?“ Mânerul verde.
- Cine a făcut greșeli în timp ce efectuează sarcina? (...)
- Cine are dreptate?
Este posibil să se organizeze activitatea privind corectarea erorilor în grupuri sau frontal. Consultanții numiți de către studenții care nu fac nici o greșeală.
7 Includerea în sistemul de cunoștințe și repetarea.
Coaching capacitatea de a aloca o întreagă parte a fracțiunii necorespunzătoare.
Organizarea procesului educațional la pasul 7.
- Să încercăm să aplice cunoștințele noastre în fracțiuni de comparare și numere mixte.
- Găsiți inegalitatea în care este necesar să se compare dreapta împușcat cu greșit.
-
- Ce facem?
- Vom selecta partea întreagă a fracțiunii necorespunzătoare.
-
- fracțiune necorespunzătoare mai corectă. Am demonstrat acest lucru prin furnizarea de partea întreagă.
- Termina treaba, comparati.
8 reflecție activități în clasă de învățare.
obiective:- Alocarea securizată de vorbire parte algoritm întreg de fracții improprii.
- Asigurați dificultățile care au rămas, și modalități de a le depăși.
- Evaluează propriile lor activități în clasă.
- Fă-o temă.
Organizarea procesului de învățământ în etapa 8.
- Ei au învățat lecția? (Aloca parte întreagă din fracții improprii).
- Ce algoritm am construit? (Se poate spune algoritm D-2).
- Care au fost dificultățile? Cum veți acționa?
- Cine astăzi este mulțumit cu sine însuși? De ce?
- Vă rugăm să evaluați obiectiv activitatea lor în clasă, prin selectarea numărului mixt corespunzător. Număr record de stilou verde pe câmpurile de notebook-uri.
- Am găsit-o greu în sala de clasă.
- Am înțeles lecția, dar am nevoie de exercițiu.
- Am înțeles bine lecția, dar au nevoie de ajutor.
- Am fost făcut, am realizat lecția perfect.
Tema: a veni cu un cinci fracții improprii și să aloce o parte a întregului; №10, №11 pagina 28 - prin alegere .; № 15 pagina 28 (a sau b.) - opțional.
Ei bine făcut! Vă mulțumim pentru munca ta în clasă!