Lecții Sinopsis - să aibă grijă de apă! clase elementare, lecții
Obiective Activitatea Profesor:
Educațională: pentru a promova formarea și sinteza cunoștințelor despre apă; crearea condițiilor pentru dobândirea de cunoștințe și abilități care permit anumitor studenți să participe la practica de conservare a apei în sălbăticie.
Educaționale: pentru a promova educația de atitudine atentă la apă proaspătă.
Echipament: un manual, o imagine și imaginea de fulgi de zăpadă, grindină, zăpadă, val, rouă, curcubeu, nor.
I. Aspecte organizaționale.
Ai auzit despre apa?
Ei spun că este peste tot!
Uimitor, nu-i așa?
În supa, în ceai, în fiecare picătură,
În țurțuri de apel
Noi răspundem întotdeauna
II. Verificarea temelor.
- Rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate, „trei stări de apă.“
- Povyali când toate florile,
Am ajuns la o înălțime.
Noi, în calitate de albine de argint,
Ne-am așezat pe copac ghimpată. (Snowflakes).
Nimeni nu va aduce,
Nici regele, nici regina,
Nici o fată echitabil. (Grad.)
- Lapte inotat peste râu,
Nimic nu poate fi văzut,
Soluție de lapte -
A devenit clar departe. (Ceata).
O colibă în apă. (Snow).
- Ea crește cu susul în jos,
Nu în vara crește, iar în timpul iernii.
Un pic de soare-l pripechet -
Ea plânge și moare. (Icicle).
Și pentru a ajunge la mal -
Aici și au plecat. (Wave).
Este țesute cu toată iarba,
Și ne-am dus să le caute în după-amiaza -
Cautam si cauta, nu a găsi. (Rosa).
- El se întinde un pod de aur
Șapte sate, șapte mile distanță. (Rainbow).
Pământul umed blocat. (Clear.)
Am îmbrăcat cu soarele. (Cloud).
- Citiți cuvântul cheie.
2. m e t o și t b și n o p r o c s.
- Cum este ciclul apei?
- De ce apa se numește „călător etern“?
- Care sunt proprietățile apei, știi?
Turnând apă curată, care
Suntem capabili să se spele.
ia dentare Pulbere,
Greu de pensula dinti trei.
Gâtul meu, urechile mele,
După Ștergeți uscător.
III.Soobschenie subiecte lecție.
- Astăzi, în clasă vom continua să vorbim despre apă. Lecția Focus - "Salvați apă!".
- Am folosit pentru a apela planeta noastră glob și nu se gândesc la: Nu face greșeala cel care a venit prima dată cu acest nume? Și cred că merită! Ce fel de glob, în cazul în care terenul pe suprafața sa nu este mai mare de 30%, iar restul - apă: râuri, lacuri, mări, oceane, mlaștini. Și dacă pământul poate fi îndreptat, se face plat ca o masă, și, în general, nu s-ar fi văzut - la toate sale ascunse sub un strat de apă de 150 de metri. Globe. Ar fi mai corect pentru a apela apă, și nu pământul.
IV. Studiu de material nou.
1. Z și r p i h n e o d în.
- Printre astfel de o mare cantitate de apă o persoană este îngrijorat de lipsa acesteia. Este legitim?
- Apa singur Pacific ar fi suficient pentru nevoile omenirii pentru anii ce vor urma. Dar marea este apa sărată nepotrivite pentru băut, precum și multe nevoi tehnice și de agricultură.
Apa proaspătă este semnificativ mai mică și o treime din populația lumii se confruntă cu o lipsă acută de ea. rezerve limitate de apă proaspătă a redus și mai mult din cauza poluării.
P și W o t și n au o oră e n b și y:
- Hai să aflăm ce alte metode ne oferă un tutorial. (Citiți și discutați cu articolul. 59-60)
- Ce măsuri ar trebui luate pentru a menține apa curată?
2. și n și o d x p.
- Ce ai învățat despre importanța apei pentru oameni?
- Ce ai învățat în sala de clasă?
- De ce poluează râurile, mările, lacurile?
- Riscul de contaminare a apei?
Obiective Activitatea Profesor:
Educațională: pentru a promova formarea și sinteza cunoștințelor despre apă; crearea condițiilor pentru dobândirea de cunoștințe și abilități care permit anumitor studenți să participe la practica de conservare a apei în sălbăticie.
Educaționale: pentru a promova educația de atitudine atentă la apă proaspătă.
Echipament: un manual, o imagine și imaginea de fulgi de zăpadă, grindină, zăpadă, val, rouă, curcubeu, nor.
I. Aspecte organizaționale.
Ai auzit despre apa?
Ei spun că este peste tot!
Uimitor, nu-i așa?
În supa, în ceai, în fiecare picătură,
În țurțuri de apel
Noi răspundem întotdeauna
II. Verificarea temelor.
- Rezolva cuvinte încrucișate „trei stări de apă.“
Povyali când toate florile,
Am ajuns la o înălțime.
Noi, în calitate de albine de argint,
Ne-am așezat pe copac ghimpată. (Snowflakes).
Suntem capabili să se spele.
ia dentare Pulbere,
Greu de pensula dinti trei.
Gâtul meu, urechile mele,
După Ștergeți uscător.
III.Soobschenie subiecte lecție.
Astăzi, în clasă vom continua să vorbim despre apă. Lecția Focus - "Salvați apă!".
Am folosit pentru a apela planeta noastră glob și nu se gândesc la: Nu face greșeala cel care a venit prima dată cu acest nume? Și cred că merită! Ce fel de glob, în cazul în care terenul pe suprafața sa nu este mai mare de 30%, iar restul - apă: râuri, lacuri, mări, oceane, mlaștini. Și dacă pământul poate fi îndreptat, se face plat ca o masă, și, în general, nu s-ar fi văzut - la toate sale ascunse sub un strat de apă de 150 de metri. Globe. Ar fi mai corect pentru a apela apă, și nu pământul.
IV. Studiu de material nou.
1. Z și r p i h n e o d în.
Printre astfel de o mare cantitate de apă o persoană este îngrijorat de lipsa acesteia. Este legitim?
Apa singur Pacific ar fi suficient pentru nevoile omenirii pentru anii ce vor urma. Dar marea este apa sărată nepotrivite pentru băut, precum și multe nevoi tehnice și de agricultură.
Apa proaspătă este semnificativ mai mică și o treime din populația lumii se confruntă cu o lipsă acută de ea. rezerve limitate de apă proaspătă a redus și mai mult din cauza poluării.
P și W o t și n au o oră e n b și y:
Hai să aflăm ce alte metode ne oferă un tutorial. (Citiți și discutați cu articolul. 59-60)
Ce măsuri ar trebui luate pentru a menține apa curată?
2. și n și o d x p.
Ce măsuri ați propune pentru protecția apelor împotriva poluării?
Cum vă propune protejarea râului, pe care este orașul tău natal?
Citiți articolul (pag. 60).
Ce ai învățat despre importanța apei pentru oameni?
Ce ai învățat în sala de clasă?
De ce poluează râurile, mările, lacurile?
Riscul de contaminare a apei?