Psihologul ca o persoană și un profesionist, documente de termen liber, eseuri și disertații

Ideea generala a dezvoltării personalității în profesie

1. Problema „model profesional“ și stilul individual al psihologului

Însăși ideea de „model profesionist“, cu atât mai mult aplicabil unei astfel de-TION ...






profesie creativ și provocator ca psy-holog, este uneori pusă la îndoială. De obicei, este vorba despre o astfel de justificare: este imposibil de a stoarce într-un „model de“ toate caracteristicile profesionale activitate STI (împreună cu necesitatea de a improviza la locul de muncă), și este imposibil de a identifica un standard, dar-model recunoscut „Profilul calităților personale și profesionale-TION unui specialist“ sub care s-ar putea „regla“ viitorul psihologii. Cel mai probabil un astfel de pro-fil ar trebui să includă calitatea de tip „bunătate“, „capacitatea de a comunica“, „iubirea de oameni (sau copii)“, „decente-Ness“ și așa mai departe. N. Dar, după cum știți, unele (în cazul în care nu setul -gie) cunoscute de psihologi și chiar posedat controversat certăreț (de exemplu, Freud 3) și au fost Leckie da din eșantion „binefăcători externe și decență“, arătând doar un exemplu al integrității interne și descărcării integritate manuală. Dar cum cu exactitate a determina exact avantajele interne ale unui profesionist și chiar să le potrivesc cu cerințele de „profesionist specialist pro Phil“?

Cu toate acestea, în scopul de a, cel puțin, Orient rovochno imaginați-vă ce ar trebui să fie un psiholog, un apel la „modelul profesional“ de multe ori este util pentru.

Markov Aelita Kapitonovna - doctor în științe psihologice, profesor universitar, un specialist în Oblas ani psihologie profesională-ism, profesor de psihologie, activități de formare-mo tivatsii.

Renumitul psiholog A. K. Markova identifică suflare urmează-principal modelul profesional-ing componente:

De asemenea, A. K. Markova identifică: 1) Modelul este deja în vigoare, ghidul (de funcționare, gata expert) și 2), modelul de formare de specialitate (pe baza analizei ratei de învățământ Dey Structura viitorilor profesioniști și orientarea acestora pe modelul expertului finit). În descrierea modelului de specialitate stand-tovogo: un model de afaceri de specialitate, precum și - un model al specialistului individuale. În descrierea modelul cerințelor de specialitate trata formare Xia pentru diferite educaționale și de vârstă grup de elevi sau să se recalifice memoria ascultătorilor, precum și să ia în considerare experiența lor profesională și de viață (ibid, pp. 20-21).

Una dintre problemele cele mai acute în pregătirea de „model profesional“ este alocarea a „modelului Lich-Ness profesional.“ In mod traditional, psihologi, folosind un test de eliberare mai pronunțate pentru diverse shka parametri Lamas și calitățile personale pentru a funcționa-ing cu succes specialiști, și, astfel, la fel ca și devine Xia „profilul de personalitate al unui specialist.“ Dar cum să se măsoare puncte în creativitate, care, în sine ne-recherkivaet toate regulile și standardizate de evaluare? Cum se măsoară dragostea pentru oameni, integritate, profesie și ționale conștiinței umane? Dar toate acestea sunt de multe ori mai multe componente importante ale succesului profesional psiholog-picior decât experiența și cunoașterea metodelor kami sale.

În scopul de a obține într-un fel din impas, ESS-cialist, uneori, du-te „dimpotrivă“, încercând să evidențieze contraindicațiile evidente pentru a lucra ca un psiho-ha. Astfel de contraindicații pentru un psiholog poate fi:

1. Ura oamenii, dorința de a „razbuna“ ei Nepo-ble pentru asta. din păcate. Sunt unii oameni furiosi care sunt ele însele nevoie de psihologice Pomo-supa, și nu sunt podpuskat.-Că oamenii înșiși mai degrabă mai înfricoșătoare atunci când astfel de „mizantropi“ reușesc să obțină diplome de educație psihologici-cer și sa angajat în psihologic Prac-tikoy.

2. boală mintală Frank. Este clar că bolnav mintal „psihologul“ pot fi pur și simplu „periculos pentru clienții lor, mai ales atunci când el lucrează cu copii și adolescenți. Rețineți faptul că elevii înșiși, otve-ceai la întrebarea „cu ceea ce psihologul, ce calități ING negativ pe care nu vrea să se ocupe?“, În durere, cele mai multe cazuri au identificat caracteristici, cum ar fi „non-capacitatea de a comunica“ și " boli psihice. "

3. Incapacitatea de a comunica, de incapacitatea de a construi relații cu oameni pe baza respectului reciproc. În realizarea diverselor „interviuri“ cu venirea în la facultățile psihologice ale solicitanților o dată cu ochii-bro sayutsya cei care se comporta arogant și de apel-școală, și cel mai important - în mod constant întrerupt de interlocutorul său, Streit-myas scot în evidență superioritatea lor. În ceea ce privește activitatea viitoare a psihologului - nu este doar o lipsă de tact sau de lipsa de maniere, este un obstacol în calea construirii unei interacțiuni cu adevărat dialogică cu clientul (sau colegi), este baza pentru manipularea viitoare a clientului, cunoștințele pe care un psiholog ar trebui să Referindu-tsya cât de teribil „păcat profesional “.

Tabelul 5 Activitatea Modelul psihologului practic Allen - Abramova